生活化实践

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本土资源在园本课程中的运用策略
《文理导航》2025年第6期58-60,共3页林惠华 
泉港区泉港区教育科学“十四五”规划2023年度课题立项“依托本土资源构建幼儿园生活化园本课程的实践研究”研究成果,立项批准号:QGKT23-36。
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。本土资源具有历史性、传统性、继承性和地域性等特点,同时其精髓也汇聚成为中华民族本土资源大流。对本土资源的充分挖掘与利用,丰富...
关键词：本土资源 园本课程 生活化实践 
任务群视野下语文生活化言语实践
《文理导航》2024年第3期85-87,共3页顾明越 袁文艳 
在小学阶段的语文学科教学过程中,培养和发展学生的语言表达能力和思维能力对提升学生的核心素养极为重要。语文教育作为义务教育阶段语言教学的重要组成部分,开展生活化的言语实践是提升语文知识学习质量的重要媒介。基于语文课程中的...
关键词：学习任务群 生活化实践 言语实践 
普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法被引量：1
《文理导航》2019年第34期97-97,共1页王长安 
2019年平凉市教育科学规划课题“普通高中学生德育活动生活化的实践研究”阶段性成果(课题立项号：[2019]PLG330)
将德育生活化,就是指德育工作者在对学生进行德育教育的时候,要从生活的角度出发,结合一定的生活场景,让学生感受德育知识的内涵,以此达到更好的德育教育效果。因此,本文将立足于高中学校教育教学现状的基础上,对普通高中学生德育活动...
关键词：高中教育 德育教育 生活化实践 
山区高中高三地理教学生活化实践例谈
《文理导航》2018年第4期76-76,共1页黄君诚 
高三地理一轮复习既要按部就班,遵循一般的教育教学规律,又要突出“趣味、能力、参与、务实、高效”的特点,通过课堂教学艺术魅力的展示,吸引、指导、培养和教育学生提高教学效率,收到事半功倍之效。根据地理学科的特点,不断改进教学方...
关键词：高三 地理课堂 生活化教学 
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