生命科学课程

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“研究学习”的深度推进
《新课程（综合版）》2013年第2期34-35,共2页姚雪红 
《上海市中学生命科学课程标准》明确指出：中学生命科学课程旨在培养全体学生的生命科学素养。它以观察、实验、探究为主要的学习手段……。中学生命科学课程总目标确立：通过生命科学教育,学生具有一定的科学思维能力、收集和处理信...
关键词：学习手段 生命科学课程 科学思维能力 科学课程标准 全体学生 科学素养 科学教育 目标确立 
课程情境:让体验的乐趣充盈课堂
《新课程（综合版）》2009年第2期38-39,共2页孙芸 
《上海市中学生命科学课程标准》提出中学生命科学课程是自然科学中的一门基础课程，旨在培养全体学生的生命科学素养。它以观察、实验、探究作为主要的学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、基本技能及其相关方法的同时，接受科...
关键词：基础课程 生命科学课程 课堂 乐趣 情境 科学课程标准 全体学生 自然科学 
情境创设的生活论探索:生命科学课程视角
《新课程（综合版）》2008年第3期69-70,共2页金晓燕 
生命科学课程教育应与人类的日常生活相结合,使学生在学习过程中理解科学、技术、社会的相互关系,懂得如何用所学过的生命科学知识解释生活和自然中的一些现象,解决与生命科学有关社会问题。同时。
关键词：生命科学 中学生 生活情境 日常生活 教师 相结合 教育心理学 解决实际问题 引用 教学内容 
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