生命性

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生命性课堂教学对教师的新要求
《文学教育》2016年第13期163-163,共1页成学进 
在当今"以人为本"的新课程教学改革和素质教育理念的指导下,许多崭新的课堂教学模式应运而生,师生的生命性和课堂的生命性得到了高度重视。本文就生命课堂教学模式对教师尤其是语文教师的要求进行探讨。
关键词：生命性课堂 特征 教师要求 
浅谈作文评语的生命性意义
《文学教育》2012年第5期68-69,共2页李惊梅 
学生的写作,是一种极具个性化的精神活动,其本质是一种生命行为,而教师的评改,其本质同样是一种生命行为,那么从学生的写作到教师的评改再到学生阅读教师的评语(即实现两者的对话),这个过程更应该视作是一个充满情感、充满个性的生命的...
关键词：作文评语 生命性 激励 对话 
《我与地坛》的生命性解读被引量：1
《文学教育》2010年第23期100-100,共1页冯新 
每次教读史铁生的《我与地坛》这篇文章,学生情绪的表露都很明显,有的同学发出坚强自信的微笑,有的同学则流下感动的泪水。这其中一个主要原因是潜藏在字里行间的有关生命的意蕴。本文即对此进行解读。
关键词：《我与地坛》 生命 文本解读 
生成性语文课堂教学的实践探索被引量：1
《文学教育》2010年第18期41-43,共3页林建国 
凡事讲求策略。成功的策略饱含艺术与方法。生成性语文课堂教学更具有全面性、复杂性、动态性与生命性，更应该投入发展眼光，多一点思考，多一些灵活，多讲究艺术，多发现方法……
关键词：语文课堂教学 生成性 实践探索 复杂性 生命性 动态性 艺术 
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