生命在场

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生命底线教育,不应处于隐秘的角落
《教育家》2024年第24期8-9,共2页王梓霖 张文质(口述) 
我始终认为,教育应该坚守生命在场的观念。这些年,国家积极推动各项教育变革向纵深迈进。但我们必须承认,教育变革之路依然道阻且长。钱理群老师曾提道,要“想大问题,做小事情”,我想,在探索生命化教育的实践路径过程中也须如此,从能改...
关键词：生命化教育 钱理群 教育变革 实践路径 敬畏之情 活下去 生命在场 底线教育 
办“博物馆”式学校,让生命在场
《教育家》2024年第8期27-27,共1页李竹 
未来学校可能是“博物馆”的样子。在新课程改革背景下,学校应变革育人方式,突出实践,为学生创设更多真实的教育场景,构建适合学生生命成长的新型教育生态。“博物馆”教育,正是这样一种适切学生生命成长的新型教育样态。
关键词：生命成长 育人方式 博物馆 生命在场 新课程改革背景下 教育场景 教育样态 突出实践 
“生命在场”的学校德育实践
《教育家》2017年第34期86-86,共1页戴金强 
教育是面向人的,教育的目的应该是促进人的全面发展,而人是具有个性化差异的生命体,是具有精神和灵魂的高级灵长,只有'生命在场'教育才有意义。为了德育工作的巩固提高,我校建立了'生命在场'的德育体系,并通过一系列举措来促进它的完善...
关键词：生命在场 德育体系 德育工作 德育实践 
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