生物科学史

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学习生物科学史提高生物科学素养被引量：1
《课程教育研究》2019年第26期177-178,共2页包燕红 
本文通过提供生物学发展史相关资料,帮助学生掌握生物学的基本原理和生物学核心概念;学生通过分析生物科学史中实验的发展过程呈现的思维与方法,学习科学探究方法与技能;学生了解生物学发展史中科学家勇于探索的精神、坚持不懈地努力和...
关键词：生物科学史 生物科学素养 核心概念 
生物科学史在高中生物教学中的教育价值被引量：2
《课程教育研究》2018年第43期170-170,共1页周云 
生物等科学学科的学习在现在的高中教育工作中受到重视,人们对于生物科学史在当下高中生物教学工作中的实施有了正确的认识。一直以来由于不正确教育学习观念的影响,对于生物科学史在高中生物学科教育中的重要性没有明确的认识。高中生...
关键词：生物科学史 高中教育 生物教学 教育价值 
生物科学史在高中生物教学中的教育价值被引量：1
《课程教育研究》2018年第38期173-174,共2页杨帆 
在课堂教学中合理导入科学史料,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,勾起学生的探索欲,还能够帮助学生更好地理解课本知识。高中生物是一门重要的学科课程,在高中生物教学中将生物科学史贯穿于整个课堂教学中,能够全面促进学生的综合素质...
关键词：生物科学史 高中生物教学 教育价值 
注重生物科学史,培养学生创新思维
《课程教育研究》2018年第31期167-167,共1页王红芳 
生物科学史的学习能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法 ,学习科学家献身科学的精神。通过适当整合,鼓励学生大胆质疑与猜想,关注学生的探究、讨论、解疑的过程,能有效地促进学生创新思维的培养。
关键词：生物科学史 创新思维 
深掘教材,助学生发展——生物科学史教学的尝试
《课程教育研究》2014年第26期196-197,共2页陈醌 
高中新一轮的课程改革,自然科学学科特别强调学生科学素养的培养。科学素养是指学生在接受一定的科学知识过程中,所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力,它包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
关键词：生物科学史 学生发展 教材 教学 科学素养 知识过程 课程改革 科学学科 
生物科学史在课堂有效教学中的发展趋势
《课程教育研究》2014年第8期178-178,共1页王明勇 费锡品 王向东 石安秀 
《普通高中生物课程标准》明确了要“重视生物科学史的学习”，生物科学史教育能够使学生理解科学的本质，体验科学研究的方法，感悟科学探究的精神，激发学生的学习兴趣，由“要我学”变成“我要学”，因此，科学史教学在未来的生物教...
关键词：生物科学史 有效教学 发展趋势 
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