生物学复习

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“一境到底任务驱动”式教学在高三生物学复习中的应用
《中学生物学》2024年第9期88-90,共3页徐穗茸 
本文采用并实践“一境到底任务驱动”的复习教学模式,通过创设贯穿整节课的情境主线,设置达成教学目标的学习任务,引导学生自主构建知识体系,将知识点连接并迁移运用于解决新问题,旨在引导学生通过情境体验、任务驱动、迁移提升、养成...
关键词：一境到底 任务驱动 高三生物学复习 
基于关键能力培养的高三生物学复习课教学策略——以“DNA的复制”为例
《中学生物学》2023年第7期43-45,共3页卢燕梅 
关键能力是高考考查内容之一,关键能力也是支撑和体现学科核心素养要求的能力表征。高三生物学复习过程中需要加强学生关键能力的养成,以“DNA的复制”复习课为例,尝试通过创设问题情境、建构模型、结合实验探究的方式培养学生的关键能力。
关键词：关键能力 DNA复制 生物学复习 
PISA测评对初中生物学复习的启示
《中学生物学》2018年第3期55-56,共2页顾源媛 
PISA是国际学生评估项中目图的分简类称号,是经G6联33合.9组1织成员国共同开发的大规模国际教育评价项目,测量领域主要是阅读、数学和科学,分析影响学生测试成绩的因素,在国际上影响较大。PISA被公认是一项做得非常好的核心素养测评项目...
关键词：PISA 测评项目 初中生物学 复习 学生评估 国际教育 测量对象 评价项目 
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