谁知道

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话语标记“谁知道呢”语用功能及形成探析
《扬州教育学院学报》2024年第4期68-72,共5页周倩 
小句“谁知道呢”在现代汉语中多用于会话交际,可脱离“谁知道”的框架范围作为独立的话语标记使用。在具体语用交际中,话语标记“谁知道呢”可用于话轮转换、话题延续、话轮终结等以顺应语境,同时在人际互动方面促进交际主体间的交流,...
关键词：谁知道呢 话语标记 语用功能 
“速成”的坑,谁跳谁知道
《环球人物》2024年第24期104-104,共1页李雅 柴煜洲(图) 
人已老实,弃绝速成课,这是我和身边人今年得到的最大教训。终身学习的时代,没人能够一招鲜吃遍天,于是,身为打工人不得不多备几把刷子,“速成课”简直成了大家的救命稻草。“7天学会数据分析,小雷,你看这个行不行?”我和同事小雷新接的...
关键词：终身学习 数据分析 行不行 速成 系统性 
汉英话语标记“谁知道呢”和“Who Knows”比较研究
《现代语言学》2024年第6期110-120,共11页赵宝洁 谭方方 
“谁知道呢”和“who knows”在具体的语言环境中浮现出话语标记的用法,它们在翻译中的对译程度非常高,且二者在句法分布和语用功能上存在很大程度上的对等性,但目前学界对这一语言现象关注度不够,因而缺乏对二者的比较研究。本文从句...
关键词：话语标记 “谁知道呢” “Who Knows” 语用功能 
胡塞武装打美航母,真相谁知道?
《环球人物》2024年第12期49-52,共4页黄培昭 冯璐 鲁天舒 
在红海上巡弋的美国航母“艾森豪威尔”号,到底有没有遭到胡塞武装袭击?这已经成了一个谜。被美国列为“特别认定全球恐怖分子”实体的也门胡塞武装称,5月31日至6月1日的24小时内,他们用7枚巡航导弹和4架无人机两次击中这艘航母。虽然...
关键词：艾森豪威尔 社交媒体 航母 无人机 恐怖分子 
从寒假作业说起,家长的苦恼谁知道?
《教育家》2024年第9期30-30,共1页曹霁 白静(口述) 
寒假接近尾声,我看着孩子足足16页的“作业清单”陷入了苦恼,在闺蜜群里“吐槽”起来:“学校的这些寒假作业简直就是给家长留的,没想到都已经上班这么多年了,还是逃不脱开学前补作业的命运。”没过多久,闺蜜在群里甩了一个“发疯”的表...
关键词：寒假作业 表情包 苦恼 家长 
“早熟”的青春谁知道?
《青春期健康》2024年第6期16-17,共2页赵雪丽 张英 
青春是一个多么美好的过程,然而“早熟”的青春却给孩子和家长带来不少苦恼。个子矮、女孩过早出现月经……这些“早熟”的变化被越来越多的家长关注。那什么是性早熟?性早熟有哪些影响?该怎样预防性早熟的发生呢?什么是性早熟?生长发...
关键词：性早熟 生长发育 阶段性 青春 苦恼 家长 
剩菜盲盒,谁买谁知道
《环球人物》2023年第13期111-111,共1页李雅 柴煜洲(图) 
今儿你买"剩菜"了吗?当下年轻人圈层已经悄然流行起吃"剩菜",但并非是真的剩菜,而是商家将当天临期的库存商品包装成盲盒,再打折卖出去.这简直是直戳年轻人"酷""好玩""不降低生活质量还省钱"的几大爽点.要知道,这些盲盒大部分都是深受...
关键词：库存商品 烘焙 糕点 年轻人 
结构式“谁知道”主观性及其等级被引量：1
《今古文创》2023年第18期119-121,共3页田园 
结构式“谁知道”经过词汇化之后具有“不知道”和“出乎意料”两种语义功能,以表达后者为主。两种语义功能存在关联性,并且因后续小句类型不同而表达不同的语义。后续小句类型不同,所表达主观性不一样,形成了不同的主观性等级。“谁”...
关键词：“谁知道” 主观性 虚化路径 
春天来了谁知道
《小学生必读（高年级版）》2023年第3期1-1,共1页魏宗 
反预期标记"谁知道"的用法考察被引量：1
《语言研究集刊》2022年第2期176-191,共16页白凌云 孙道功 
国家社科基金项目现代汉语“句法—语义”接口的语用制约研究(项目编号20BYY168);教育部人文社科基金“基于语义知识库的名核结构‘句法—语义’接口研究”(项目编号19YJA740048);江苏省社科基金“词汇—句法语义”链接知识库的开发与应用研究(项目编号19YYB008)的资助
关于插入语"谁知道",学界普遍认为它已经发展为反预期标记.而文章则进一步在预期分类的基础上,参考"语义-语用"界面等理论,系统地考察"谁知道"的反预期用法,结论认为:反类指预期标记和反个别预期标记在预期触发、语义框架以及语用功能...
关键词：谁知道 历时考察 预期类型 语义框架 语用功能 
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