水意象

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解读意象内涵的三种实践策略——以《卫风·氓》中“淇水”意象解读为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第4期30-31,共2页刘婧 
意象是诗歌传达作者心灵声音的客观物象,它不仅是诗歌的构成要素,也是表现美感和传达弦外之音的重要载体。从语境推断、物性类比、主题逆推三个方面来谈解读诗歌意象的策略,并以《卫风·氓》中“淇水”这一意向为例进行文化解读,帮助学...
关键词：“淇水” 意象 语境推断 物性类比 主题逆推 
水之美 文之魅——高中语文古诗词中的“水意象”教学举隅
《语文教学通讯》2025年第16期22-25,共4页陈美元 
古诗词是中国文学中无与伦比的瑰宝,学习古诗词是传承中华优秀传统文化的重要途径。在高中古诗词教学中,教师应以“水意象”为切入口,带领学生立足教材,整合群文,在主题式教学中挖掘“水意象”的审美文化内涵,领略古诗词中的水之美,文之...
关键词：高中语文 古诗词教学 水意象 文化魅力 
古代诗歌中的水意象与意境营造——评《图说水与文学艺术》
《人民长江》2025年第3期I0005-I0006,共2页文迪义 
古诗词是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠,从多元视角对古代诗歌展开研究始终是文学界的热点。意象作为古代诗歌的重要组成元素,往往承载着作者所要抒发的思想情感、价值观念。水意象作为古代诗歌中的一种自然意象,其绝不仅是对自然...
关键词：古代诗歌 自然意象 情感内涵 水意象 古诗词 文学艺术 多元视角 自然景色 
温柔又决绝的水——论王安忆小说中的水意象
《牡丹江大学学报》2025年第2期42-47,共6页周孟宇 
王安忆作为当代文坛较活跃的作家,自20世纪80年代以来创作十分丰富,纵观其小说,可以发现王安忆一直有意或无意地运用意象进行故事叙述。在王安忆小说意象群里,“水”意象不仅承载着作者继承传统的必然使命,也在其寻求新变的创作过程中...
关键词：王安忆小说 水 意象 
比较孟子和朱熹的水意象运用
《哲学进展》2025年第1期102-108,共7页麦文希 
宋明理学与孔孟思想有一脉相承的基因,在吸收了外来文化的影响下,理学开创了儒学文化发展的新方向。集大成者朱熹(1130~1200)在其著作《四书章句集注》中为《孟子》注疏。在解释孟子思想的同时,朱熹更侧重于明晰自己理论的正当性和系统...
关键词：孟子 朱熹 心性 理学 水意象 
水意象的生成与《诗经》的审美意蕴
《闽西职业技术学院学报》2024年第4期31-35,59,共6页高栩萌 姚晓娟 
《诗经》作为中国古代第一部诗歌总集,自古便有许多研究者对《诗经》中的各类形象进行分析和探讨。《诗经》婚恋诗中有大量的水意象,这与年轻男女的爱情婚姻有着密切的联系。水是一切生命的源头,是人类存活、维持生计的重要物质基础,与...
关键词：《诗经》 水意象 爱情 
辛弃疾艳情词“水”意象研究
《潍坊工程职业学院学报》2024年第6期103-108,共6页孙安 
辛弃疾艳情词质朴缠绵、雅重理性,其中“水”意象的数量较多,分为实景和雨水两种形态。辛弃疾以水传情、寓意于水。其艳情词“水”意象和其他意象通过并列式、层递式、逆推式和辐合式四种方式组合起来,创设意境。词的艳情传统,辛弃疾的...
关键词：辛弃疾 艳情词 “水”意象 组合方式 成因 
唯美风格与人性波动——论苏童小说的“水”意象
《金华职业技术学院学报》2024年第5期72-75,共4页杨乔伊 
在苏童小说中,“水”意象不仅表现为现实之水,而且表现为其他多种形态,赋予小说唯美诗意的美学风格。苏童借助“水”意象构建了潮湿氤氲的文学南方,诉说着颓靡伤感的传奇故事。此外,“水”意象与作家的哲学思想是相连的,“水”意象的背...
关键词：苏童 “水”意象 美学风格 精神意蕴 
诗表情思,水现人生——论阴铿诗歌水意象书写
《延安职业技术学院学报》2024年第5期77-80,共4页王晓雪 
阴铿诗歌中出现了大量水意象并且呈现出明显的阶段性特征。第一阶段中,水意象从应制走向真挚,一定程度上为诗歌赋予了浓厚的情感内涵;第二阶段中,水意象从“雨水”走向“湖水”,见证了诗人在理想与现实发生碰撞后产生的矛盾心理;第三阶...
关键词：阴铿 诗歌 水意象 情感内涵 
在江河湖海之间——论《文心雕龙》中的“水意象”批评
《德州学院学报》2024年第5期55-59,共5页王雷 耿占春 
在中国古代文论中,意象批评是一种非常重要的批评方法,在《文心雕龙》中,刘勰亦是大量地借助意象来完成理论的建立,尤其注重对于“水意象”的叙述,故而形成了较为完整的“水意象”批评理论体系。《文心雕龙》中的“水意象”批评在接续...
关键词：《文心雕龙》 “情” 境界 “水意象”批评 
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