思品课堂教学

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浅探基于核心素养的初中思品课堂教学——以《情绪的管理》一课教学为例被引量：1
《新课程（中学）》2019年第5期85-85,共1页曹兰 
'核心素养'是当前教育领域最受关注的热词之一。初中思想品德作为一门以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,对学生核心素养的培育尤为重要。思品教师该如何开展基于素养的思品教学,留给学生受用终身的东西?对此进行阐述。
关键词：核心素养 初中 课堂教学 
新课程理念下初中思品课堂教学中合作学习的运用
《新课程（中学）》2017年第3期38-38,共1页江燕清 
随着新课改的不断深入,我国各大学校开展了课程改革运动。新课改所要求的合作学习,其目的就是为了培养学生的综合素质,即分析问题能力、自主探究能力、合作互助能力等。在初中思品课堂教学中运用合作学习也不例外,在分析合作学习的内涵...
关键词：新课程理念 初中思品 合作学习 学习方式 
让创新能力培养贯穿初中思品课堂教学
《新课程（中学）》2012年第9期13-13,共1页肖定忠 
国家需要创新，民族需要创新，我们人类生活的各个领域都需要创新方能持续发展下去。创新已经成为时代的呼唤，社会的需求，人们的渴望。学校是培养创新精神和创新人才的摇篮，对培养创新人才负有不可推卸的责任。学校每门课程的设置都...
关键词：创新能力培养 课堂教学 初中 培养创新人才 思想品德课教学 持续发展 人类生活 创新精神 
优化思品课堂教学培养学生学习素质被引量：2
《新课程（中学）》2008年第7X期40-40,共1页周维玉 
所谓优化课堂教学,就是要在课堂中有一个良好的状态。现代教育心理学研究表明,课堂良好状态是保证课堂教学顺利进行和取得预期效果的重要条件,也是培养学生学习素质的重要途径,更是思品教师在教学中所追求的目标。怎样才能优化思品课堂...
关键词：课堂教学 现代教育心理学 思品课 教学状态 教学双方 时事政治 开卷考试 思维能力 主体性 中所 
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