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潘从明:贵金属冶炼提纯大师
《初中生写作》2025年第5期F0004-F0004,共1页薛秋影 
【入物事迹】潘从明,金川集团铜业有限公司贵金属冶炼工、特级技师。1996年,潘从明从技校铸造专业毕业后,被分配到冶炼厂贵金属车间工作,负责贵金属提纯。专业的不对口,让潘从明付出了超出他人的努力。他白天潜心跟着师傅学习,晚上宁愿...
关键词：贵金属冶炼 金川集团 潘从明 特级技师 
“陈忠云名师工作室”简介
《小学语文教学》2025年第12期M0001-M0001,共1页
“陈忠云名师工作室”于2024年1月由陕西省教育厅批准成立,是在“陈忠云特级教师工作室”的基础上组建而成。工作室主持人陈忠云系特级教师、小语“十大青年名师”、全国未成年人思想道德建设工作先进工作者、全国语文报刊协会名师专业...
关键词：特级教师 陈忠云名师工作室 小语十大青年名师 
百廿名黉 教坛撷英——兰州一中现职特级教师简介 王勤治
《中学教育科研》2025年第2期F0003-F0003,共1页
王勤治,男,中学思想政治特级教师,1990年毕业于西北师范大学政教系,同年分配到兰州一中任教。参加工作以来,一直耕教学一线,长期承担班主任工作,常年担任高三把关教师,所带班级高考成绩突出,深受学生爱戴、家长赞赏、同事肯定和领导好...
关键词：特级教师 中学思想政治 西北师范大学 
探索几何思维发展的新路径——特级教师袁晓萍“不可能的三角形”教学赏析
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第4期46-48,共3页黄雨欣 冯安安 
范希尔理论指出,学生的几何思维是一个循序渐进、由浅入深的过程,具体分为五个思维水平,分别是视觉水平、分析水平、非形式化的演绎水平、形式化的演绎水平和严密性水平。该理论既可用于诊断学生的几何思维水平,也可以作为教学活动设计...
关键词：不可能的三角形 特级教师 教学赏析 
康蒙--桥牌路上“兄弟帮”
《桥牌》2025年第4期15-19,共5页车宇 
康蒙的桥牌之路始于北京大学.他的桥牌之路很顺,有他自己的天斌和努力,更是结识了志同道合的人,共同进步和提升,本期做客“约大牌”的嘉宾是中国桥牌协会终身特级大师康蒙,听他讲迷桥牌珞上遇到的“兄弟情”。
关键词：兄弟情 共同进步 康蒙 特级大师 北京大学 桥牌 
坚守初心,一生只为教书来
《小学教学(数学版)》2025年第4期73-75,M0002,共4页杨志宇 
2009年,大学毕业一年后,我来到河北省邢台市逸夫小学工作。历经十六载,我成长为河北省特级教师。回顾自己的成长历程,我深感教师的专业成长是一件简单的难事。说它简单,是因为其背后蕴藏着一个明晰而朴素的道理,正如波斯纳所阐述的,教...
关键词：反思 实践 初心 成长 小学教育 河北省特级教师 
从故事的“圆点”回到教育的“原点”
《小学语文教学》2025年第11期1-2,共2页吾康 
在浙江省教改之星“金奖金课”教学巡展活动中,我有幸为学生上了一节阅读课——《胡萝卜先生的长胡子》。这是一次难忘的教学体验,更重要的是,课堂结束后与特级教师费蔚的一段对话,使我对如何教学有了更深的理解和感悟。课堂接近尾声时...
关键词：教学体验 阅读课 特级教师 教改 巡展活动 课堂结束 
为童年点灯——江苏省特级教师李琳工作室活动掠影
《七彩语文》2025年第16期F0003-F0003,共1页
江苏省特级教师李琳工作室以“为童年点灯”为主题,引领南京市力学小学语文学科建设,其语文学科组三次被评为“南京市先进教研组”。李琳工作室以问题为导向,面对实际需求,带领工作室成员开展“小学语文统编教材革命文化题材类课文教学...
关键词：江苏省特级教师李琳工作室 童年 
泰顺县育才小学简介
《小学教学参考》2025年第12期F0003-F0003,共1页无 
泰顺县育才小学于2003年秋创办,现有48个教学班,在校学生1910人,专任教师145人。其中,省特级教师1名,省市县名优骨干教师30余人,师资力量雄厚且结构合理。学校以“开发潜能·发展智慧”为办学理念,秉持“做智慧教育,绘精彩人生”的办学...
关键词：名优骨干教师 泰顺县育才小学 省特级教师 
幼儿特级教师的职业认同研究
《宁波教育学院学报》2025年第2期62-66,共5页周美秀 
以32位幼儿特级教师为样本,对幼儿特级教师的职业认同、职业选择、认同关键期、认同原因进行调查研究,并在性格、年龄段等维度进行分析。研究结果显示:不同类型幼儿特级教师的职业认同指数均很高,对“我很喜欢教师职业,很喜欢当老师”...
关键词：幼儿特级教师 职业认同 关键期 认同原因 调查研究 
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