提高阅读水平

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巧设问题情境 提高阅读水平
《大观周刊》2012年第15期254-254,共1页樊谊淳 
问题设计如果太浅，不易激发学生思维；问题太难，又制约学生学习兴趣，那么如何提问才科学有效呢？我认为要抓住以下五个要点：要“曲径通幽”；要层层递进；要“张弛有度”；要“投机取巧”；要有答必应。这些环节都关系到阅读教学质...
关键词：阅读教学 提问设计 曲径通幽 层层递进 张弛有度 投机取巧 有答必应 
教给学生提高阅读水平的方法
《大观周刊》2012年第51期294-294,共1页韩宪 
语文的学习过程中．要注重培养学生形成良好的语感．对于学生成长与发展有着重要的意义。新课程理念下的语文教学，已不再从系统的语言知识和语法规则入手．而侧重于对语文材料的积累、感悟，培养良好的语感。
关键词：学生 阅读 语文教学 学习过程 课程理念 语法规则 语言知识 水 
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