提示法

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浅谈高效课堂如何做到“动”“静”结合
《新课程（小学）》2016年第5期133-133,共1页马国亮 
一、问题的提出在学校的教研活动中,经常听到有些低年级老师(尤其一年级教师)抱怨:"我们班的学生上课一点也不活跃,死气沉沉的,什么活动也搞不起来!"也有的说:"我们班正好相反,太活跃,一旦动起来就静不下来!真烦人!"我想这不是个别现象...
关键词：暗示法 课堂气氛 厌倦心理 课堂效益 提示法 音乐疗法 需求规律 静能 概念理解 内动 
在趣味性教学中愉快地学习数学
《新课程（小学）》2016年第3期80-81,共2页周安栋 
趣味性教学是一种新的教学手段,它利用有趣的教学理念、教学目标、教学方法、教学设计来营造新颖有趣的课堂,吸引学生的注意力,让学生有兴趣地进行学习,从而愉快地完成教学任务。这种方法能够让学生积极、主动地进行自主学习,孩子们不...
关键词：小学数学课 新颖有趣 积极主动性 演示法 小学低年级 创造性思维 提示法 小学课堂 游戏活动 讲解法 
浅谈如何培养学生的自改作文能力
《新课程（小学）》2011年第2期47-47,共1页唐少婷 
培养学生作文自改能力是提高学生独立作文能力的重要环节。《语文课程标准》明确提出:"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。"为此。
关键词：改作文 作文能力 作文教学改革 修改自己 课程标准 作文修改 作文课 提示法 心理活动 贵州省遵义县 
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