体验中学习数学

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浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第35期140-140,共1页张丽萍 
新的《数学课程标准》明确指出:"数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"它的一个显著的特点提出了过程性目标,用经历、体验、探索等词加以描述。学生是数学学习的主人,他们要有充分的从事数学活动的时间和空间,...
关键词：低年级 数学 
让学生在体验中学习数学
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第29期172-173,共2页莫丽娟 
《数学课程标准》明确指出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”体验是一种情感真正投入的学习活动，可以使学生自我感悟、自我认识、自我升华。在课堂上改变学生的学习方式，尝试让学生...
关键词：学生参与 学习数学 《数学课程标准》 数学活动 认识对象 学习活动 自我感悟 自我认识 
让学生在实践、体验中学习数学
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第21期65-65,共1页李广才 
让学生亲身经历数学学习活动的过程，是新课程数学教学的一个重要理念。这个理念正在被越来越多的教师接受并运用于课堂实践，以各种方式引导学生参与教学全过程。学生通过自身的探索、实践活动，建构属于自己的知识意义，培养自己的创...
关键词：引导探索 实践亲身经历贴近生活 与生活联系利用各种教学资源 设计适合学生发展的教学过程 
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