体验中学习数学

作品数：173被引量：26H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：刘北荣沈坤华钱惠忠周文王崇斌更多>>
相关机构：赣县田村镇中心小学桐乡市第二实验小学吴江市震泽实验小学扬中市实验小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
如何让小学低年级学生在体验中学习数学
《散文选刊（中旬刊）》2022年第4期47-48,共2页继红 
众所周知,在小学数学教学中,我们教师要根据学生的年龄特点和已有知识经验,注重挖掘教材资源,不断激发学生学习数学的兴趣,设计多样化的课堂教学活动,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知...
关键词：小学低年级学生 已有知识经验 参与体验 主动求知 在体验中学习 小学数学教学 走近学生 课堂教学活动 
浅谈让学生在体验中学习数学
《女人坊》2021年第16期132-132,共1页孙玉良 
体验就是指学生在实际的生活中去感受,去探索,去应用,从而发现知识,掌握知识,解决实际问题。这正是数学课程标准所倡导的。教学过程中,教师应关注学生的情感、体验、态度和价值观,让学生在自主探究中体验数学,在合作交流中体验数学,在...
关键词：体验 自主探究 合作交流 实际操作 
在亲身体验中学习数学之己见
《中学数学（初中版）》2021年第8期72-73,共2页许冬梅 
通过亲身的体验让学生感知数学,使其主动地思考生活中的数学,并从中获得更多的数学经验,从而让学生“会”学习,“懂”应用,增加数学学习的真实感和迫切感,激发学生的学习兴趣.笔者根据教学实例和生活体验,浅谈如何让学生在亲身体验中学...
关键词：数学经验 迫切感 生活中的数学 体验中学习 生活体验 教学实例 激发学生的学习兴趣 感知数学 
小学数学教学中如何让学生在体验中学习数学
《散文选刊（中旬刊）》2021年第7期149-150,共2页杨丽娟 
新旧课程离不开知识学习,但就其取向却大相径庭。旧课程关注学生的知识获得,削弱了教学的终极意义是学生的生成。因而就知识而关注知识,这样学生所学的知识往往生吞活剥,囫囵吞枣。最终出现高分低能现象。我国《新课程标准》提倡重视学...
关键词：《新课程标准》 小学数学教学 新课程 实践操作 自主探究 高分低能 在体验中学习 终极意义 
让学生在体验中学习数学
《教育艺术》2021年第2期25-25,共1页陈阿端 
所谓体验就是指学生在实际的生活中去感受,去探索,去应用,从而发现知识,理解知识,掌握知识,解决实际问题。学生用内心创造与体验的方法来学习数学才能牢固地掌握数学知识。这正是数学课程标准所倡导的。教学过程中,教师应关注学生的情...
关键词：理解知识 学习材料 创设问题情境 数学课程标准 在体验中学习 数学知识 掌握知识 价值观 
浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学
《读与写（上旬）》2021年第1期67-68,共2页王芳 
本文分别从体验数学与生活的密切联系、创设充分的活动空间,让学生在活动中经历学习数学的过程、使学生在数学活动中体验成功,增强学习的信心三个方面阐述如何培养学生学习数学的兴趣,并体验学习的乐趣、提高学习兴趣的方法。
关键词：体验 学习 兴趣 数学 
浅谈如何让学生在体验中学习数学被引量：1
《考试周刊》2020年第6期61-62,共2页韦丽红 
自从新课改制度推行后,培养学生的综合素质便得到了广泛的关注,如何提高学生的自主学习能力,以及如何使学生真正成为学习主体,已经成为教育人员关注的重点问题,而体验式学习方法是解决这一问题的有效途径。数学是一门比较抽象的学科,体...
关键词：体验式学习 数学 应用 
在情境体验中学习数学——以《随机事件》教学为例
《湖北教育》2020年第2期22-23,共2页白宗化 鲁朝辉 
体验式教学对教师的技能要求较高,需要教师具备一定的教育心理学实际运用的技能和知识,要能够理解学生的感悟能力。本文以人教版数学《随机事件》为例,谈谈如何让学生在情境体验中学习数学。一、在视听体验中激发学习兴趣课前,笔者让学...
关键词：随机事件 不可能事件 《随机事件》 情境体验 学习数学 
在体验中学习数学——吴正宪“相遇问题”教学片段赏析
《江西教育（教学版）（B）》2019年第7期53-55,共3页肖正利 徐霞 
听了特级教师吴正宪教的'相遇问题'一课,印象最深的是吴老师的教学设计新颖有趣,善用体验式教学,激活学生思维,推进教学深入,引导学生自主探究,让学生在体验中学得知识。【片段一】在表演中认知概念出示词语'相对、同时、相遇、相距',...
关键词：相遇问题 教学片段 
让学生在体验中学习数学
《启迪》2019年第5期29-30,共2页许秀华 
《数学课程标准》在课程目标的阐述中,在过程目标中多次提到“经历、体验”,明确了体验作为数学教学的过程性目标之一,突出了学生在数学知识的获取上,要让他们亲身经历数学学习活动的过程,在过程中体验,在体验中感悟、思考、创造。那么...
关键词：引导学生 学习数学 《数学课程标准》 数学学习活动 亲身经历 过程性目标 数学教学 数学知识 
全选清除导出
共18页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部