童话写作

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三大特点显成效 两种关系待深思——黄兰、邓剑东老师童话写作指导课简评
《小学语文》2015年第7期52-54,共3页丁炜 
黄兰和邓剑东两位老师的作文课主题是相同的,都是“编童话”,但是话题不同,一个是第一人称的写作《我想去看海》,一个是第三人称的写作《大象变形记》。两节课目标定位比较清晰,教学内容比较明确,教师的指导各有方法,从学生的学...
关键词:写作指导课 童话 老师 简评 教学目标 第一人称 第三人称 内容比较 
让孩子们牵着童话的手长大——黄兰、邓剑东老师童话写作指导课简评
《小学语文》2015年第7期54-56,共3页施建平 
两位教师上的是教材上的同一个内容——人教版四年级上册第三单元的《写童话》,内容相同,上法不同;上法不同,精彩又相同。感谢两位教师给我们提供了这样两节富有创意、对大家又很有启发的习作指导课。
关键词:写作指导课 童话 孩子 简评 老师 习作指导课 四年级 人教版 
童话写作,开启小学生作文创新的大门
《小学语文》2014年第7期23-26,共4页刘艳 
记得年少的时候,我常常依偎在大人的怀抱中,倾听一个又一个古老的故事。这些故事代代相传,经久不衰,不能不说是它的魅力所在。现在的孩子,也同样喜欢听老师或家长讲童话故事,有许多孩子是在父母的故事中长大的。安徒生的《丑小鸭...
关键词:童话写作 作文创新 小学生 童话故事 《灰姑娘》 儿童语言发展 《丑小鸭》 小学阶段 
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