农林教育

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相关作者：苏培安林万龙董维春刘雪春吴普特更多>>
相关机构：河北农业大学西北农林科技大学华中农业大学中国农业大学更多>>
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优秀传统农耕文化融入大学生耕读教育活动体系研究
《智慧农业导刊》2025年第5期130-133,共4页李风光 谭政 许修垒 郭锐颖 
2023年菏泽市社会科学规划课题(2023-ZC-100).
农耕文化作为我国传统文化的重要组成部分,需要新时代的青年大学生做好传承和弘扬。将优秀传统农耕文化融入大学生耕读教育活动体系,有利于弘扬中华优秀传统农耕文化、丰富思想政治教育内涵。然而在融入过程中存在着思想认识有待深化、...
关键词：农耕文化 耕读教育 思想政治教育 教育活动 农林教育 
新农科建设背景下提升农业硕士(畜牧)研究生培养质量的研究
《猪业科学》2025年第2期60-61,6,共3页杨华 洪亮 蒲蕾 秦顺义 李留安 张建斌 
天津市高等学校研究生教育改革研究计划项目(TJYG143);天津农学院教育教学研究与改革项目(重点项目)(2023-A-06);天津农学院2023年度研究生教育教学研究与改革项目(2023-YB-009,2023-YB-010);天津生猪产业技术体系创新团队(ITTPRS2024006)。
为了应对现代农业发展的需求,确保国家粮食安全,促进农业产业体系的转型升级。2017年提出了新农科建设。目标包括优化学科专业结构,提升农业价值链,以及促进乡村产业发展,服务城乡融合和乡村治理。并于2019年正式开启。经过“安吉共识...
关键词：农业产业体系 农业价值链 转型升级 国家粮食安全 城乡融合 研究生培养质量 高等农林教育 学科专业结构 
构建高质量农林教育体系开启新农科建设新篇章——《全国新农科建设进展报告(2023—2024)》正式出版
《中国农业教育》2024年第6期98-99,共2页无 
党的二十大报告统筹部署教育、科技、人才“三位一体”战略,首次明确提出要加快建设农业强国,把农业强国正式纳入社会主义现代化强国建设战略体系,这不仅是对农业发展的战略定位,也是对新时期高等农林教育的更高要求。高等农林教育体系...
关键词：战略定位 农业强国 高等农林教育 进展报告 高等教育体系 改革与创新 统筹部署 教育强国 
加快高等农林教育提质增效奋力书写教育强国薪新篇章
《中国高等教育》2024年第23期4-7,共4页钟登华 
全国教育大会对加快建设教育强国作出系统部署,高等农林教育作为高等教育的重要组成部分,是教育强国、科技强国、人才强国、农业强国的重要结合点。新时代新征程上,高等农林教育应深刻认识肩负的重大使命,深化改革、争做先锋,着力培养...
关键词：高等农林教育 提质增效 教育强国 
高等农业院校乡村振兴人才培养路径
《大学（教学与教育）》2024年第11期1-2,F0002,共3页杨正喜 
教育部新文科研究与改革实践项目“基于乡村振兴战略的公共管理类专业‘两融三制四链’培养复合型人才创新与实践”(项目编号:2021100068);2022年广东省级教学改革项目“基于‘知农爱农’的农业高校课程思政模式建设研究”(项目编号:粤教高函〔2023〕4号)的阶段性成果之一。
习近平总书记强调:“推动乡村全面振兴,关键靠人”。人才匮乏已成为制约乡村全面振兴的“瓶颈”。乡村振兴人才培养既是建设农业强国的基础,也是推进乡村全面振兴的关键。作为与“三农”联系最为紧密的高等农业院校,必须按照习近平总书...
关键词：高等农业院校 人才培养路径 乡村振兴 全面振兴 高等农林教育 人才匮乏 
发展新质生产力背景下新农科建设的内涵、挑战与实现路径
《中国高等教育》2024年第21期55-59,共5页林万龙 朱菲菲 
教育部高等教育司教育教学改革研究课题“服务农业强国建设的拔尖创新型农林人才培养路径研究”(课题批准号:2023GJSKT10)的研究成果。
发展新质生产力是现代农业发展的必然选择,也是指引我国新农科建设的新理念。新农科建设要有新标准,要对标新质生产力,专业布局要有新突破,课程体系要有新内容,人才培养要有新模式,制度保障要有新举措,切实提高高等农林教育改革创新和...
关键词：新农科建设 新质生产力 高等农林教育 
计算方法课程教学存在问题与对策
《农业工程》2024年第10期139-142,共4页宋学锋 戴飞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题(GS[2022]GHB1740);甘肃省高等教育教学成果培育项目(2023-095、2024-30);甘肃农业大学校级教学成果培育项目(2024-06)。
复合应用型人才的培养是高等农林教育的重要内容。基于新农科建设背景,以甘肃农业大学计算方法课程为例,分析了当前教育教学过程中理论学时紧张、学生基础知识薄弱、实践内容工程背景欠缺和思政融合不够4方面问题。结合学校实际教学情况...
关键词：高等农林教育 教学改革 计算方法 数值分析 
知识生产模式转型视角下新农科建设逻辑向度与实践进路
《科技管理研究》2024年第20期141-148,共8页郭舒雅 何云峰 高志强 
教育部新农科研究与改革实践项目“基于‘四个面向’的新农科多样化人才培养模式创新实践研究”(教高厅函〔2020〕20号—(三)-151);山西省教育教学改革课题“‘五导师联动’培养农科研究生综合实践教学机制创新及推广研究”(2023JG069)。
在生产实践新需求与科学技术新动力的驱动下,经济发展模式由要素驱动、效率驱动转向创新驱动,相应地,知识生产由模式1向模式2转变,并向模式3演进。从知识生产模式转型视角审视,新农科建设的核心在于农科学科知识产生情境、目的、方式的...
关键词：新农科 知识生产模式 高等农林教育 新质生产力 
西北农林科技大学
《教育探索》2024年第8期F0004-F0004,共1页
西北农林科技大学地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌,是教育部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校、国家“世界一流大学和一流学科”建设高校。学校创建于1934年,是西北地区最早的高等农...
关键词：西北农林科技大学 985工程 211工程 世界一流大学和一流学科 农耕文明 高等农林教育 重点建设高校 陕西杨凌 
新农科背景下高职农林类人才建设策略研究被引量：1
《现代农业研究》2024年第7期66-69,共4页万国海 梁之亮 余绍标 
广东省高等教育学会项目“新农科背景下高职农林类人才建设策略研究”(项目编号:22GYB08);中国商业经济学会2023年度规划课题“数商兴农视域下电商直播人才培养策略研究”(项目编号:20243007);2023年茂名市科技计划项目“基于OBE理念的电商专业‘融合共筑’课赛融合教学模式研究”(项目编号:2023041);2024年广东省职业院校创新创业教育工作指导委员会项目“‘五育并举’视域下电商专业创新创业教育评价体系研究”系列研究成果。
为了培养适应现代农业发展需求的高素质农林人才,以应对新农科背景下高职农林教育所面临的机遇与挑战,本文深入分析了当前高职农林类人才建设的现状及其存在的问题。采用现状调研与问题分析的方法,研究提出了一系列针对性的建设策略。...
关键词：新农科 高职农林教育 人才建设策略 
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