诺丁斯

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教育何以铸造灵魂:论教师育人基本素养之关怀——基于内尔·诺丁斯的关怀理论视角被引量：2
《教育评论》2023年第6期129-135,共7页李郅婷 
工具主义、成人主义下的教育逐渐偏离人的本真,将人物化,忽视其情感、需要、个性。个体基本需求缺乏关心则其理智、品德无法获得最佳发展。在诺丁斯关怀理论的基础之上关照教师关怀素养内涵意蕴,指出教师关怀素养的本质、特性以及关键能...
关键词：教师关怀 关怀素养 关怀教育 
关心型师幼关系的错位与复归——基于内尔·诺丁斯关怀理论被引量：6
《教育评论》2017年第2期8-11,共4页杨晓萍 徐雪 
2016年度重庆市人文社科重点研究基地重大项目"学前教育持续健康发展长效机制研究"(编号JDZB201602)的阶段性研究成果
关心与被关心是人类基本的需要,内尔·诺丁斯的关怀理论强调关心最重要的意义在于其关系性,教师与幼儿之间建立的关心型师幼关系对幼儿关心品质的形成和个体成长存在至关重要的作用。然而,幼儿园的教育实践中存在关心型师幼关系错位的现...
关键词：关怀理论 关心型师幼关系 错位与复归 
基于儒家教化反思诺丁斯关怀道德教育理论与实践被引量：2
《教育评论》2016年第1期15-18,共4页黄一帆 陈勃 蔡泉水 
江西省社会科学研究"十二五"规划2014年度课题"新媒体与共产党意识形态安全研究"(编号14DJ15)的研究成果
文章以诺丁斯关怀道德理论的基本思想与教育实践的现实境遇为出发点,在探究儒家仁爱观念与诺丁斯关怀道德理论的共通之处与相异之源的基础上,提出要促进当代关怀道德教育实践的发展,应关注道德的意识形态性,加强社会教化与学校教育的协...
关键词：诺丁斯 关怀道德理论 儒家 道德教育 
关心视野中的师生关系被引量：4
《教育评论》2011年第6期18-20,共3页张春玲 
关心视野中的师生关系,是以关心为目标的"关心型"师生关系,关系性和不对称性为其显著特征。当今时代需要与学生需要,使"关心型"师生关系的建立成为可能,其构建要以相互接受、尊重和热爱为原则。
关键词：内尔·诺丁斯 关心 师生关系 
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