秋词

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跟习近平爷爷学用典
《十几岁》2024年第33期F0002-F0002,共1页
原典:山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。释义:它出自唐代诗人刘禹锡的《秋词二首》,其一为“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。这两首《秋词》一反古来悲秋的传统,唱出...
关键词：秋词 碧霄 刘禹锡 唐代诗人 悲秋 用典 山明水净 秋悲 
这个秋天不一样
《新少年》2024年第10期16-17,共2页周立德 斑点马(图) 
秋词二首·其一【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寒,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。一场秋雨过后,气温断崖式下降,正常人都会“悲秋”,文人更是如此,尤其是遇到困境时。然而有个人却显得有些与众不同,他的名字叫刘禹锡。公元...
关键词：刘禹锡 秋词 碧霄 王叔文 唐顺宗 悲秋 秋悲 翰林学士 
秋词
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第10期31-36,96,共7页(唐)刘禹锡 
我言秋日胜春朝
《七彩语文》2024年第37期24-27,共4页孙双金 王娜 
秋词二首(其一)[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。自古文人到了秋天都伤感、悲凉,他们叹惋着秋天的萧条与枯寂,我却觉得秋天要胜过春日许多。你看那万里晴空中,一只矫健的鹤破开层层白云,牵引...
关键词：碧霄 秋词 刘禹锡 直冲云霄 秋悲 诗情 秋日 
书法《水调歌头·明月几时有》
《金融电子化》2024年第18期94-95,共2页马文杰 
这首词是苏轼的代表词作之一,也是中秋词的巅峰之作。全词借景以抒情,将客观景物与诗人的主观情感融为一体,表达了对人生的感悟和对胞弟苏辙的思念之情。
关键词：首词 客观景物 《水调歌头·明月几时有》 主观情感 中秋词 思念之情 苏轼 抒情 
秋词 (其一)
《少儿国学》2024年第18期22-23,共2页(唐)刘禹锡 
寂廖:冷清,萧条。排:推开,冲破。碧霄:蓝天。德行的象征。鹤喜欢栖于山泉野林边,象征着君子的嵩尚德行。古代常常以“鸣鹤”或“鹤鸣”比君子。长寿的象征。古代神话传说中,神仙的坐骑往往是鹤。因此,鹤常常被称为“仙鹤”。传说,鹤有...
关键词：德行 长寿 君子 
最美中秋词
《新少年》2024年第9期16-17,共2页周立德 斑点马(图) 
水调歌头·明月几时有苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时...
关键词：月有阴晴圆缺 水调歌头 丙辰中秋 人有悲欢离合 把酒问青天 高处不胜寒 苏轼 明月几时有 
总结策略在古诗词读写教学中的实践——以《渔家傲·秋思》和《秋词》为例
《初中生写作（下半月）》2024年第6期0094-0096,共3页马玉茹 
总结是一种将文本主要内容提炼、转化、浓 缩为一些由文本的关键要点组成的简短信息的 阅读策略。有大量研究具体总结方法和步骤的 文章,其中影响较为广泛的有“五步总结法”:收 集重要信息、删除琐碎细节、删除重复信息、合 并同类项...
吟诵在初中古诗词教学情境创设中的运用——以《秋词》教学为例被引量：1
《学园》2024年第15期81-83,共3页何晓燕 
用吟诵创设古诗词教学情境,可以有效提高初中语文古诗词教学的效率。以《秋词》教学为例,从名家吟诵展魅力、诵读闯关明规则、反复吟咏入语境、涵泳音韵品艺术、情通古人瞻风骨等方面出发,阐述吟诵在初中古诗词教学情境创设中的运用。...
关键词：吟诵 古诗词教学 情境创设 
差别感受性——基于刘禹锡《秋词》谈古诗词教学的实施路径
《中学语文》2023年第32期24-26,共3页陈灵 
针对初中语文古诗词教学方法单一、教学内容浅显等问题,可将“差别感受性”理念与方法引入课堂教学中。教师在课堂实践中应强化差别感受性应用意识,选择良好的学习材料以及明确差别感受性应用步骤。以刘禹锡《秋词》为例,围绕语气、字...
关键词：差别感受性 初中语文 古诗词教学 《秋词》 
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