人本取向

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基于人本取向的学校精神文化建设研究
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2017年第1期11-12,共2页胡宪刚 
精神活动和精神文化是生命活动的最高形式,也是生命特征的表现形式,任何精神文化和精神生活都是围绕"人"展开的。学校精神文化是校园文化的重要内容,它对学生和教师的心理健康、人格修养、个性成长、生命质量等有着重要影响。因而,应从...
关键词：人本取向 学校精神文化 以人为本 学生 
浅析高校教师绩效管理的人本取向
《承德医学院学报》2016年第5期458-460,共3页罗建 武学伟 王磊 吴新晖 
高校教师队伍作为培养高素质创新型人才的中坚力量,发挥着重要作用.在高校人力资源管理中,引入绩效管理,目的为了更好地发挥教师教学的积极性和主动性,促进教师与学校的共同发展,但在教师的绩效管理中在着教师主体地位不清、绩效目标、...
关键词：高校教师 绩效管理 以人为本 价值取向 
“非人本”取向价值观困境的三个面向被引量：1
《中共天津市委党校学报》2016年第4期31-36,共6页王洪波 
北京青年社科人才资助项目"生活实践视角下社会主义核心价值观的社会融入路径研究"(批准号2015SKL027);北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心项目(首都师范大学)"唯物史观与文化发展研究"的阶段性研究成果
"以人为本"是社会主义核心价值观的本质内核。在社会主义核心价值观培育和践行的过程中,现实存在着"非人本"的价值取向,这成为社会主义核心价值观培育和践行的巨大阻力和障碍。客观分析,"物本"、"群体本"和"抽象人本"三个方面为"非人本...
关键词：非人本 以人为本 物本 群体本 抽象人本 
新时期我国意识形态建设的人本取向探析
《前沿》2011年第8期54-57,共4页曹和修 
改革开放以来,我国社会主义意识形态建设体现了鲜明的人本价值取向,这是对马克思主义意识形态理论的继承与创新。作为新时期我国主流意识形态的邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观,都始终体现着以人为本的价值取向,这有力地推...
关键词：意识形态 以人为本 价值取向 
人本取向的学校精神文化建设初探被引量：4
《教育与职业》2010年第29期37-38,共2页武凤翔 
学校精神文化是学校文化建设的主旨和核心,以人为本的学校精神文化是学校精神文化建设的核心。文章首先对学校精神文化和以人为本的学校精神文化进行阐释,然后从塑造人本精神环境,培养人本意识;树立以人为本的办学理念;塑造以人为本的...
关键词：学校精神文化 以人为本 
论中国特色社会主义意识形态的人本取向
《南昌大学学报（人文社会科学版）》2010年第5期1-5,24,共6页曹和修 付胜国 
江西省高校人文社会科学研究项目"和谐社会人的存在与发展的特殊性研究"(MKS1002)
改革开放以来,经过几代中国共产党人的不懈探索,形成了中国特色社会主义意识形态鲜明的人本价值取向,这是在新的历史条件下对马克思主义意识形态理论的继承和创新。以人为本的价值取向始终贯穿于中国特色社会主义意识形态建设中,有力地...
关键词：中国特色社会主义意识形态 以人为本 价值取向 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 
论中央苏区医疗卫生工作的人本取向被引量：1
《学理论》2010年第5期98-99,共2页韩平 陈兰英 
湖南省研究生科研创新项目(CX2009B194)
中央苏区党和苏维埃政府从人本的角度出发,采取多种手段和措施唤起军民的卫生意识,领导开展苏区卫生防疫运动,千方百计地开设各级各类医院,努力提高中央苏区医疗水平,保障苏区军民的生存和健康权利。科学总结中央苏区医疗卫生工作的经...
关键词：中央苏区 医疗卫生 以人为本 价值取向 
论课程实施的人本取向
《教学与管理（理论版）》2009年第3期56-58,共3页姚文峰 
随者课程改革的深入进行，教育观念的不断更新，人们对课程实施的本质有了更深入的理解。“以人为本”，促进学生的发展将是课程实施的价值所在，离开了育人，那么任何一种课程实施都将毫无价值。课程实施的目的在于培养学生，学生发展...
关键词：课程改革 人本 学生发展 教育观念 以人为本 实施过程 全体学生 共同特征 
“三个体系”建设的人本取向
《山东干部函授大学学报》2005年第11期14-15,共2页孙春山 
关键词：人民群众根本利益 可持续发展 取向 人本 个体 人的全面发展 “三个代表” 以人为本 经济社会 科学发展观 
《孙子兵法》治军思想的人本取向被引量：5
《军事历史研究》2005年第3期159-165,共7页朱加荣 
《孙子兵法》揭示了军事领域的基本规律,对军事实践具有普遍的指导意义。《孙子兵法》中阐述的“令文齐武”、“修道保法”、“将帅五德”等治军理论至今给我们以深刻的启迪。其中“文”、“道”、“德”等治军范畴充满了以人为本的精...
关键词：孙子兵法 治军 以人为本 
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