中文教师

作品数：692被引量：459H指数：13
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：刘玉屏王添淼李宝贵史金生蔡武更多>>
相关机构：北京语言大学中央民族大学华东师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=民族教育研究x
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
国际中文教师研究热点主题、演进特征与未来展望被引量：4
《民族教育研究》2024年第1期157-166,共10页刘玉屏 祝鹏 胡雪珺 
国家社会科学基金重大项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306);教育部中外语言交流合作中心2021年度国际中文教育创新项目“国际中文教师自主实践AI磨课系统构建研究”(项目编号:21YH029CX1)的阶段性成果。
本文以国内核心期刊的349篇文献为分析对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace对国内过去30年(1992—2022年)的国际中文教师研究进行可视化呈现,结合图谱与文献回溯,总结出5个热点主题:国际中文教师素质研究、国际中文教师培训研究、...
关键词：国际中文教育 国际中文教师 可视化分析 
赴阿拉伯国家中文教师社会文化适应探析
《民族教育研究》2023年第1期168-176,共9页马鹏程 
中国外语战略研究中心2022年度“世界语言与文化研究”课题(项目编号:WYZL2022GS0009)的阶段性成果
随着首届“中阿峰会”和“中海峰会”的举办,中文助力中国和阿拉伯民心相通的作用将更具战略意义。赴阿拉伯国家中文教师是中阿语言文化交流工作的直接承载者,对阿拉伯社会文化的适应是该群体赴任后的首要挑战。本研究结合社会文化适应...
关键词：阿拉伯国家 中文教师 社会文化 适应 策略 
后疫情时代国际中文教师TPACK培养的现实困境与变革之路被引量：8
《民族教育研究》2022年第6期164-172,共9页刘婷婷 李洪修 郭梦 
教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题“基于TPACK理论的国际中文教师数字教学能力研究”(项目编号:22YH81D);2021年国际中文教育研究课题“后疫情时代汉语国际教育专业O2O实践模式研究”(项目编号:21YH99D)的阶段性成果
国际中文教师TPACK不仅为深入剖析技术和国际中文教师知识之间的关系提供了理论支撑,更为信息技术与国际中文教育学科的深度融合提供了分析视角。TPACK能够为国际中文教师的知识结构优化培养树立整合观念;为国际中文教师的活动结构教学...
关键词：国际中文教师 TPACK 整合技术的学科教学知识 后疫情时代 
国际中文教师数字能力内涵与提升路径被引量：14
《民族教育研究》2022年第6期148-155,共8页王鹤楠 刘丹丹 任倩倩 李晓东 
2017年国家社会科学基金重大项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306);2022年国际中文教育研究课题学科重点资助项目(项目编号:22YH3FB);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际中文教育数字资源综合评价理论与方法研究”(项目编号:22JJD740016)的阶段性成果
在线教学已经成为当前国际中文教育的主要方式,数字能力成为国际中文教师不可或缺的基本能力。然而国际中文教师面临对数字化发展动态不够了解、数字意识不敏锐、信息技术不熟练、数字资源开发及获取能力不强等问题。通过对教师数字化...
关键词：国际中文教育 国际中文教师 数字能力 信息技术 
国际中文教师数字能力模型构建研究被引量：13
《民族教育研究》2022年第4期153-160,共8页李晓东 刘玉屏 袁萍 
2021年教育部中外语言文化交流中心国际中文教育创新项目“国际中文教师自主实践AI磨课系统构建研究”(项目编号:21YH029CX1);2021年国际中文教育研究课题一般项目资助(项目编号:21YH33C);中央民族大学“青年教师科研能力提升计划”项目(项目编号:2022QNPY99)的阶段性成果。
本研究在分析国内外教师数字能力标准框架的基础上,结合国际中文教学的特点,构建了国际中文教师数字能力模型。借鉴已有标准框架,初步构建国际中文教师数字能力框架;采用德尔菲法对13位专家进行三轮匿名咨询,根据咨询结果对框架进行修...
关键词：国际中文教师 数字能力 德尔菲法 层次分析法 
美国新任中小学中文教师的六大教学挑战及应对策略被引量：6
《民族教育研究》2022年第3期161-168,共8页江傲霜 
2017年国家社科重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306);教育部语合中心2021年国际中文教育研究课题(项目编号:21YH66C)的阶段性成果。
新任教师处于教师职业生涯的开端。面对国外中文学习者低龄化态势,探讨新任国际中文教师在国外中小学教育体系的教学适应难题,有助于完善国际中文教育师资培养体系、提高师资培养质量、精准服务国外中文教学需求。主要采用访谈法,对中...
关键词：新任中文教师 美国 中文教育 
新时代外派国际中文教师身份认同状况调查——以英国外派国际中文教师为例被引量：4
《民族教育研究》2022年第3期169-176,共8页冯凌宇 王萍丽 胡梦怡 
2017年国家社会科学基金重大项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306);2021年国际中文教育研究课题重点项目资助“基于《国际中文教育中文水平等级标准》的汉语词汇认知及其教学策略研究”(项目编号:21YH13B)的阶段性成果。
加强国际中文教师队伍建设是大力提升中文国际地位和影响力的重要路径之一。教师是教育教学的核心要素。如果教师的自我发展包括其内在身份认同状况良好,就能促使其在工作中发挥主观能动性,进而获得更好的教育教学效果。英国的外派国际...
关键词：新时代 外派国际中文教师 身份认同 
亚非国家本土中文教师专业发展现状与对策分析被引量：8
《民族教育研究》2022年第1期170-176,共7页杨薇 郭可冉 
国家社会科学基金社科“学术社团主题学术活动资助项目”(项目编号:20STA014);教育部中外语言交流合作中心2021年度国际中文教育创新项目(项目编号:21YH011CX3)的阶段性成果。
作为国际中文教育本土化的核心力量,本土教师的专业发展不仅是教师职业专业化的过程,也是教师个体探究自我发展的过程。因此,加强本土中文教师专业发展研究是提高国际中文教育质量的重要路径。本文从教师专业发展个人因素的视角,对部分...
关键词：国际中文教育 教师专业发展 本土中文教师 
国际中文教师数字能力现状与影响因素研究被引量：35
《民族教育研究》2021年第3期139-146,共8页刘玉屏 李晓东 郝佳昕 
2017年国家社会科学基金重大项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306);2020年中央民族大学“双一流”建设重点课题(项目编号:20SYL012);2019年新疆师范大学科研平台校级招标课题(XJNURWJD2019B11)的阶段性成果。
参考欧洲教师数字能力框架和国内高校教师数字素养评价指标,设计国际中文教师数字能力现状调查问卷,对205位在职中文教师进行调查,从知识、技能、态度三个维度考察国际中文教师数字能力的现状。结果显示:(1)研究参与者对数字能力的态度...
关键词：国际中文教育 国际中文教师 数字能力 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部