主体观

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理解与对话:主体观视角下的课程透视被引量：2
《教育理论与实践》2016年第11期57-60,共4页彭辉 边霞 
理解和对话是"理解课程"范式下的中心话语,也是主体在课程中实现自身的重要体现。课程是主体间理解和对话的过程,对话作为通向理解的可能路径,促使主体在课程中走向理解与共生,理解、对话、主体之间存在本质上的内在联系。随着现代主义...
关键词：课程 理解 对话 主体 文本 
主体观的变迁与差异教学思想的嬗变——论差异教学思想的历史源流与现代启示被引量：2
《教育理论与实践》2008年第2期52-56,共5页曾继耘 
以"主体观"的变迁为线索,对差异教学思想的历史源流进行系统梳理,是研究差异教学思想的一个重要视角。根据不同时期"主体观"的不同,可以将差异教学思想的发展划分为三个阶段:主体性缺失状态下的古代差异教学思想、自然主体观和理性主体...
关键词：差异教学思想 主体观 历史源流 研究范畴 
当代新基础教育的生命美学观及其方法论意义被引量：14
《教育理论与实践》2001年第6期7-11,共5页杨四耕 
新基础教育是我国基础教育改革的当代理想。当代新基础教育的生命美学观在深层意义上是一种关注人的生命自由的教育价值观 ;在一般意义上是一种充溢着人的生命活力的教育主体观 ,而尤其是指一种教育对象观 ;在具体意义上是一种以人的自...
关键词：新基础教育 生命美学观 方法论意义 基础教育 教育改革 教育价值观 教育主体观 
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