教育主体观

作品数：65被引量：172H指数：7
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高校思政课教师主体性缺失与心理资本构建研究被引量：1
《佳木斯大学社会科学学报》2021年第1期199-201,共3页刘俊涛 
广东省教育科学规划课题:“提升高校思政教师‘职业自信’研究——基于职业生涯理论”(2018GXJK252)。
鉴于主体性教育理念的影响,当下高校思政教师存在主体性缺失问题,并在具体的思政教学实践中,抑制了教师的自主性、信念度以及创造性的推行。而心理资本构建下积极的沟通交往能力、认知引导能力、情感体验能力以及排除困难和克服障碍的能...
关键词：思政教师 主体性缺失 心理资本构建 多元性教育主体观 
人工智能的教育哲学思考被引量：1
《教育科学文摘》2020年第3期74-75,共2页张刚要 梁青青 
人工智能对构成现代教育的一些基本概念,如主体、交往、知识等等都有自己的理解与重构,它似乎有自己的“教育哲学”。当前,“人工智能+教育”已成燎原之势。作为教育研究者,我们必须对不同的理解进行比较与评述,以便为人工智能的教育应...
关键词：教育客体 人工智能 教育研究者 教育主体观 知识平台 升格 哲学思考 基本概念 
在数学课中培养学生的创新思维能力
《小学科学》2019年第7期190-190,共1页尤将军 
在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人...
关键词：以学生为中心 创新思维能力 数学课 培养 教育主体观 教育质量观 教育价值观 课堂教学 
转变教师观念,树立“以学生为本”的教育主体观
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2019年第2期82-82,共1页张莉 
传统的教育是“师本教育”,出现了唱独角戏的“表演教学”;以教师为中心的“填鸭式教学”;照本宣科的“机械教学”[1],其核心是过分突出了教师的主体作用,只重视教师的单向传授。新课程的核心理念是“以人为本,为了每位学生的发展”,这...
关键词：以学生为本 教育主体观 
习近平的语言风格及思想政治教育主体观被引量：1
《学理论》2016年第8期16-18,共3页刘志翔 
2015年江西省教育规划课题研究项目<习近平系列重要论述中的思想政治教育思想研究>(15YB073)
习近平的语言风格具有亲和性、质朴性、风趣性、乡土性的特点,能用最通俗、最简短的语言,将很重要的理论、观点表达清楚。其在思想政治教育主体的特征、职责和素质方面也有相应的语言表达和论述,对新时期深入研究和有效开展思想政治教...
关键词：习近平 思想政治教育主体 语言风格 
谈新课改中的小学数学课堂教学
《教育现代化（电子版）》2015年第11期76-76,共1页古兴运 
当前在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；...
关键词：数学课堂教学 以学生为中心 小学 课改 教育主体观 教育质量观 教育价值观 能力发展 
小学生数学创新能力的培养
《小学科学》2015年第4期194-194,共1页李宝欣 
创新是素质教育的核心;创新是一种精神。＂创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力＂。那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢？根本原因在教育本身,负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复,磨灭了...
关键词：数学创新 小学生 能力的培养 以学生为中心 素质教育 创新精神 创造性思维 教育主体观 
在数学课堂中践行创新教育
《散文百家（下旬刊）》2015年第3期128-128,共1页刘建峰 
知识经济时代，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养应从小抓起，从基础教育抓起。当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，...
关键词：创新教育 数学课堂 以学生为中心 创新素质 教育主体观 教育质量观 教育价值观 经济时代 
浅议农村小学数学课堂教学中的创新能力的培养
《青春岁月（学术版）》2015年第3期31-31,共1页郝飞燕 
小学数学新课标特别强调课堂教学中。必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观。以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。那么，我们在农村小学的数学教学过程中应该如何体现以学生为中心的主体观，培养...
关键词：数学课堂教学 能力的培养 农村小学 创新能力 以学生为中心 数学教学过程 教育主体观 教育质量观 
打造创新性的数学课堂
《河南教育（基教版）（上）》2014年第12期42-42,共1页段宏 
在新课标的指引下，教师要树立以学生为中心的教育主体观、以学生能力发展为重点的教育质量观、以完善学生人格为目标的教育价值观，应充分尊重学生的个体差异，把学生看成发展中的人。学生只有创造性地学数学，数学教学才能充满创新的...
关键词：数学课堂 创新 以学生为中心 教育主体观 教育质量观 教育价值观 能力发展 学生人格 
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