自然科学史

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馆校融合 博以成人——首届全国博物与基础教育发展学术研讨会综述
《自然辩证法研究》2024年第8期143-144,共2页郭菁 刘灿辉 陈灿 
为适应当前教育改革的新形势,推进博物研究与基础教育的融合发展,探索未来公民科学素养培育的新方式,由中国科学院自然科学史所团委、包头团市委、中国自然辩证法研究会博物文化专业委员会和企业发展专业委员会等联合牵头举办的“首届...
关键词：基础教育发展 公民科学素养 自然科学史 中国科学院 包头市九原区 馆校 当前教育 博物 
1980年全国自然科学史学术会议及学会成立大会研究
《自然科学史研究》2023年第4期447-472,共26页郭金海 
中国科学院战略研究专项项目“中国科学院学科发展史”。
1980年10月,由中国科学院自然科学史研究所组织召开的自然科学史学术会议及学会成立大会,是中国科技史界规模空前的盛会。这次会议的召开受到自1976年“文革”结束至1978年中国的政治变革、科技政策和规划,以及中国科学院副院长、党组...
关键词：自然科学史研究所 自然科学史学术会议 中国科学技术史学会 全国科学大会 李昌 
古代江苏智造创造的奇迹
《风流一代》2023年第32期46-47,共2页杨民仆 
在源远流长的中华优秀传统文化中,古代科学技术曾在许多方面遥遥领先于世界,指南针、造纸术、火药、印刷术四大发明推动了世界文明的发展进程,当代英国著名的自然科学史家李约瑟在他撰著的《中国科学技术史》中认为,“中国的这些发明和...
关键词：中华优秀传统文化 自然科学史 《中国科学技术史》 古代科学技术 造纸术 印刷术 李约瑟 指南针 
从钱临照院士的五次选择看中国科学家精神
《物理》2023年第9期648-652,共5页胡升华 
钱临照先生(1906—1999,图1)1955年当选中国科学院首批学部委员(院士),是我国著名物理学家。他在晶体学、电子显微学,以及自然科学史等研究领域作出了开创性的贡献,为这些学科在中国的发展奠定了基础。文章通过钱临照先生人生旅途中五...
关键词：思想情操 中国科学院 钱临照 电子显微学 自然科学史 人生旅途 著名物理学家 院士 
袁运开与自然辩证法
《自然辩证法研究》2023年第5期F0002-F0002,共1页王凤 李兵 
袁运开(1929—2017),江苏南通人,历任华东师范大学讲师、副教授、教授,物理系主任,常务副校长、校长,自然辩证法暨自然科学史研究所负责人(自然辩证法研究室主任、自然科学史研究所所长),国务院政府特殊津贴专家。1947年袁运开考入浙江...
关键词：自然辩证法 自然科学史 中国人民大学 科学哲学 物理学领域 副校长 华东师范大学 江苏南通 
教育家、科学史家——仓孝和
《教育艺术》2022年第9期4-6,共3页仓理新 仓理勤 
仓孝和(1923-1984)是首都师范大学前身北京师范学院的重要奠基人和领导人,曾任中国科学院自然科学史研究所所长,被《人民日报》誉为“教育家、自然科学史家”。其教育思想及实践已被收入《当代中国教育家传》(第六卷)、《新中国北京高...
关键词：献身科学 投身教育 教育必须先行 李约瑟难题 自然科学史 
求是前行的竺可桢
《中学生数理化（八年级物理）（人教版）》2021年第9期1-1,共1页悟理 
1890年,竺可桢出生于浙江绍兴东关镇一户米粮商人家里,他是家里最小的孩子.父亲识字不多,但很希望孩子们能多念书,所以在竺可桢很小的时候,父亲就带着他在街上认读沿街店铺招牌上的字.1910年,竺可桢远渡重洋,留学美国.他最初选择的专业...
关键词：博士学位 哈佛大学 自然科学史 认读 浙江绍兴 留学美国 农学 气象学 
申先甲与自然辩证法被引量：1
《自然辩证法研究》2021年第9期2-2,共1页刘萱 李响 
申先甲(1937.1—),河南南阳人,1957年考入北京师范学院物理系,1961年毕业后留校任教。曾任首都师范大学物理系教授、首都师范大学自然科学史研究室主任,并兼任中国科学技术史学会常务理事、物理学史专业委员会主任、中国高等物理教育研...
关键词：自然辩证法 科学技术哲学 自然科学史 科学技术史 首都师范大学 物理学史 硕士研究生 物理系教授 
诺奖得主宇称不守恒规范场论统计力学贡献卓著 科学大师自然科学史科学文化科学普及成就斐然
《中国科技教育》2021年第8期78-79,共2页王渝生 
杨振宁,1922年10月1日生于安徽合肥。出生不满周岁,他的父亲杨武之考取公费留美而出国。后来杨武之获得芝加哥大学数学博士,回国后曾任清华大学、西南联合大学数学系主任多年。杨振宁4岁时,母亲开始教他认方块字,1年多的时间教了他3000...
关键词：西南联合大学 芝加哥大学 宇称不守恒 自然科学史 统计力学 科学普及 杨振宁 杨武之 
指向学生素养发展的自然科学史教学——以中外历史纲要“近代科学的兴起”和“科学技术新发展”为例
《教育科学论坛》2021年第19期14-17,共4页蔡权 
江苏省中小学教学研究第十三期课题(编号:2019JK13-L173)阶段研究成果。
自然科学史作为人类优秀的智慧成果,富含丰富的科学精神、人文精神和哲学思想。在中学历史教育中,应以学生素养发展为目标,挖掘自然科学史中的教育因素,充分发挥自然科学史的教育价值。
关键词：自然科学史 学生素养 历史教学 教育价值 
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