综合艺术

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歌剧的样式
《音乐世界》2025年第2期43-46,共4页林戈尔 
歌剧是一门外来艺术,传入中国仅近百年的历史,它以综合艺术的呈现为特色,因此,生产方式与呈现方式是可以分类实施的。那么,本文的分类由浅及深,由简及繁,从单个音乐节目到全剧综合的舞台呈现是本文的主要内容。笔者根据多年的艺术实践...
关键词：呈现方式 分类实施 生产方式 综合艺术 歌剧 
小学音乐教育中综合艺术素养的培养方法和途径
《美化生活》2025年第1期0139-0141,共3页朱晓君 
戏剧史写作的“第四种可能”——作为“综合艺术”之戏剧的“综合性”戏剧史书写
《安庆师范大学学报（社会科学版）》2024年第5期111-117,124,共8页刘京晶 
安徽省高等学校人文社会科学研究项目“明清戏曲小说版刻插图‘跪拜’图像研究”(YJS20210158)。
陈平原曾将20世纪以来的中国戏剧史写作范式区分为三种不同的路向:一是王国维的文字之美与考证之功;二是吴梅的声韵之美与体味之深;三是齐如山、周贻白、董每戡的剧场之美与实践之力。陈平原认为这三种路向代表了“文学性”和“演剧性...
关键词：戏剧史 写作范式 综合艺术 综合性 
音乐剧在教育中的应用:激发学生创造力与表达力
《中国音乐剧》2024年第5期107-109,共3页黄卫星 
音乐剧作为一种综合艺术形式,将音乐、戏剧、舞蹈、视觉艺术等多种表现手法融为一体,为教育提供了一个独特的平台,旨在激发学生的创造力与表达力。本研究探讨了音乐剧在教育中的应用,以及其如何有效促进学生在情感、认知和社交技能方面...
关键词：音乐剧教育 创造力 表达力 综合艺术 情感发展 
基于综合艺术课程理念的初中音乐项目化学习设计——以音乐情景剧《丰收》为例
《音乐教育与创作》2024年第9期20-25,共6页尧欣雨 
在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与《义务教育艺术课程标准(2011年版)》横向比较中,新艺术课程标准创造性地优化了课程内容结构(增加了舞蹈、戏曲、影视),增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式,设立跨学科活动,带动课程综...
关键词：项目化学习 综合艺术课程 音乐情景剧 音乐课程设计 
艺术融会之美:形式语言的深度剖析——评《综合艺术形式语言》
《浙江工业大学学报（社会科学版）》2024年第3期F0003-F0003,共1页何水法 
在当前多元文化交融的时代背景下,各种艺术形式相互影响、交织,共同构筑了绚丽多彩的艺术世界。《综合艺术形式语言》一书的出版,无疑为这一文化现象注入了新的活力与深度,为我们提供了一扇窥探艺术奥秘的窗户。我要对这本书的作者表达...
关键词：学术素养 形式语言 深度剖析 多元文化交融 新的活力 洞察力 相互影响 艺术 
场上之曲的传统诗学观——浅析吴梅中国戏曲史研究的三个特征
《戏曲艺术》2024年第3期82-89,共8页陈杰 
吴梅侧重传统曲律研究,戏曲史著述只有《中国戏曲概论》《元剧研究ABC》两部,其中《中国戏曲概论》是他唯一一部关于中国戏曲史较为全面系统的著述。吴梅的戏曲史研究前后持续约30年之久,他对中国戏曲的体认并没有局限在文学一隅,尽管...
关键词：吴梅 场上之曲 综合艺术 传统诗学 民族戏剧 
法国作曲家柏辽兹音乐创作研究
《民族音乐》2024年第2期27-30,共4页詹林平 和春花 
19世纪30—40年代的欧洲,是一个充满了各种文化思潮的时代,柏辽兹所创作的各种音乐作品,以带有浓厚文学意味的构思和标题,充满了强烈的音乐听觉审美体验意图,众多的作品均体现出自由而又庞大的音乐结构,气势恢宏而又表现出音乐色彩丰富...
关键词：柏辽兹 标题音乐 综合艺术 音乐内涵 
探究初中音乐教学中的综合艺术教育模式
《科研成果与传播》2024年第4期093-096,共4页李琳榕 
本文旨在深入探讨初中音乐教学中的综合艺术教育模式,通过对现有文献的分析和综合,结合实践案例,提出一种针对初中音乐教学的综合艺术教育模式。该模式旨在促进学生综合艺术素养的全面提升,以满足当代学生综合发展的需求。研究表明,综...
关键词：综合艺术教育 教学模式 学习兴趣 综合能力 
文化美育视野下幼儿园综合艺术课程活动如何融入传统文化教育
《漫动作》2024年第3期0154-0156,共3页王晓婷 
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