芙蓉花

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毕业季课程为学生上好“最后一课”
《北京教育（普教版）》2020年第2期63-63,共1页刘振英 
学校在"融通教育"办学理念的引导下,融合多种课程形式,构建了"芙蓉花开多元融通"的课程体系。毕业季课程作为其中的一个分支,在学生特殊的成长时期给予了他们前行的动力,促进学生健康成长。"毕业季"课程以六年级毕业生为对象,以实现学...
关键词：最后一课 学科融合 课程形式 办学理念 芙蓉花 毕业生 课程体系 毕业季 
“融通教育”浇灌芙蓉花开
《北京教育（普教版）》2020年第2期49-49,共1页无 
北京市通州区芙蓉小学地处北京城市副中心核心地带,位于行政办公区西北,京杭大运河东岸,于2012年9月正式落成并投入使用。学校占地面积22667平方米,建筑面积19998平方米,现有44个教学班,127名教职工。优越的地理位置、优良的环境设施、...
关键词：学校占地面积 文化引领 办学理念 国际视野 核心地带 芙蓉花 京杭大运河 北京城市副中心 
基于儿童中心的DIY课程群的构建与实施
《北京教育（普教版）》2020年第2期53-54,共2页李福荣 
学校积极探索建构适合学生全面成长、学校特色发展的"芙蓉花开"课程,促进学生全面发展。学校遵循"关注学习体验,强化动手实践,培养创新意识"课程建构原则,整合环境资源、师资资源,让一切成为课程发展要素与资源,努力建设DIY课程群,促进...
关键词：课程群 课程建构 学习体验 动手实践 DIY 学校特色发展 芙蓉花 师资资源 
巧手传承“和”文化 指尖绽放芙蓉花
《北京教育（普教版）》2020年第2期62-62,共1页蔡玲玲 
每个星期三下午放学后,在布艺教室里,都会有一群爱好布艺的学生们,他们利用不织布和棉布进行着创意手工制作。一个个可爱的卡通形象、栩栩如生的动植物,就在这针飞线舞的布世界里诞生了。这就是我们的"爱布释手"布艺社团。
关键词：卡通形象 芙蓉花 布艺 创意手工 
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