钗黛形象

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简析钗黛形象的接受差异及其形成原因
《今古文创》2023年第46期76-79,共4页蒋兴悦 
本文拟引入接受美学的相关理论,梳理历代读者对《红楼梦》中薛宝钗、林黛玉两个人物的接受情况及其差异,希望能够帮助规避传统鉴赏方式所存有的不足之处。首先将对接受美学的核心观点及接受史的具体类型进行介绍,并简要概括清代至今钗...
关键词：薛宝钗 林黛玉 接受美学 价值取向 
《红楼梦》钗黛形象对比解读
《语文教学与研究》2019年第2期22-23,共2页杜红梅 
《红楼梦》是我国四大名著之一,其文学内涵十分丰富,从钗黛形象分析入手,细致解读文本,与此同时,运用批判性思维,这种文学经典学习方法能够培养学生理性思维能力,锻炼学生质疑精神。本文简要介绍《红楼梦》,然后大致介绍批判性思维,接...
关键词：《红楼梦》 钗黛形象 解读文本 对比 批判性思维 理性思维能力 四大名著 文学内涵 
批判性思维导引下的经典文本解读——《红楼梦》中钗黛形象的对比探究被引量：1
《语文学习》2018年第5期47-53,共7页何佳忆 刘君梅 赵琳 徐哲超 易晓 
经典的魅力是无穷的，《红楼梦》犹如一个巨大的谜团，数百年难解，多少人为之殚精竭虑，苦乐其中。作为人教版高中语文教材名著导读的规定书目，应该如何引导学生深入阅读，体味其中的妙处呢？小说文本的隐喻性和开放性怎样在阅读过程...
关键词：《红楼梦》 钗黛形象 对比分析 批判性思维 文本解读 人教版高中语文教材 导引 引导学生 
复调性与人物形象评价——以钗黛比较为中心被引量：2
《红楼梦学刊》2018年第1期228-247,共20页段江丽 
"钗黛优劣"是红学史上无法调和的公案之一,究其原因,除了评论者因时代、性别、个性等因素不同而导致价值取向、评价标准不同之外,还与《红楼梦》的复调性所导致的文本价值体系的多元性相关。作为复调小说,人物与人物、人物与作者构成多...
关键词：红楼梦 复调小说 钗黛形象 钗黛优劣 
从钗黛形象看曹雪芹的情感寄托
《文艺评论》2017年第8期101-107,共7页徐猛 陈蕾 吕丽 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(项目编号:16ZWE03);黑龙江省教育厅规划课题(课题编号:GJC1316167)
郭敏在诗中评价曹雪芹“诗才忆曹植”，在“芹圃画石”又展现了曹雪芹对现实的不满。一位才华横溢的诗意才子，少年时正值曹家盛世之末，经历过一段锦衣玉食、豪华富贵的生活。曹家在雍正继位后失势，以亏空公款为名，被撤职抄家，“少...
关键词：曹雪芹 情感寄托 钗黛形象 曹家 内务府 诗才 曹植 才子 
《红楼梦》中钗黛形象特征及其意义
《教育文汇》2016年第16期32-33,共2页方子木 
《红楼梦》众多人物形象中，薛宝钗、林黛玉各自以风流蕴藉的资质才情俏然伫立于千红万艳之中，二者在书中的地位是铢两悉称，对峙而分流的。
关键词：《红楼梦》 形象特征 意义 人物形象 薛宝钗 林黛玉 蕴藉 
钗黛形象与“兼美”理想被引量：2
《大众文艺（学术版）》2016年第7期21-22,共2页周长艳 
林黛玉的病态美和薛宝钗的丰腴美相互对立,实难双兼,但"可卿"兼而有之。暗示着林黛玉、薛宝钗是"兼美"理想的两维,体现出作家对"兼美"文化的构想:有情有礼,任情重礼,情胜于礼。钗黛之争,可以折射出不同时代社会的意识形态和文化心理。...
关键词：林黛玉 薛宝钗 “兼美”理想 健全人格 
《红楼梦》钗黛形象问卷调查及分析
《曹雪芹研究》2014年第4期143-153,共11页王人恩 
2013年度福建省教育厅A类社会科学研究项目(JA13177S);集美大学第六批教育教学改革项目(JY12104)的部分成果
钗黛形象一直为学界研究所重视。笔者就《红楼梦》中的钗黛形象在大学生中展开问卷调查,调查结果显示,当今大学生仍一如既往保持积极乐观的精神状态,但同时亦反映出当今大学生在情感价值取向上存在的问题,应引起教育界重视。
关键词：红楼梦 钗黛形象 问卷调查 分析 
论钗黛形象与作家的男性视角
《大众文艺（学术版）》2010年第11期150-151,共2页杨楠 
在男性视角的透视下,作者对钗黛二人在相貌体态、气质性格和才华秉赋上所体现的差异兼容并包,无一例外视作女性美。而对于两人的生存方式,作者却表现出明显的倾向性,即对黛玉倾注了更多的同情,对宝钗却颇有微词。本文结合女性主义的研...
关键词：钗黛形象 男性视角 女性美 
试论钗黛形象的文化意蕴
《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》2009年第5期136-138,共3页马银华 
在《红楼梦》的解读过程中,最充满艺术魅力和矛盾困惑的现象就是对宝钗、黛玉这两位女性形象的认识评价,如果说黛玉身上更多秉承的是道家自然文化人格的话,那么宝钗形象则更多承继了儒家伦理文化人格,她们各有其美,各有其丑,无论左钗右...
关键词：钗黛优劣 自然文化人格 伦理文化人格 
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