窦娥形象

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关汉卿笔下的窦娥形象
《汉字文化》2020年第6期81-82,共2页靳琦华 
关汉卿是元杂剧四大家之首,创作了许多脍炙人口的元杂剧作品。值得注意的是,他的杂剧作品多以女性作为主角,尤其是社会底层妇女。作者通过书写她们的喜怒哀乐和人生选择,创建了一个个美丽明艳,却深受社会压迫的女性角色。被列为"四大悲...
关键词：元杂剧 元代 社会 女性 
《窦娥冤》的语言：元曲与诗词的不同被引量：1
《语文建设》2020年第3期50-52,共3页孙绍振 
窦娥形象的诗性不仅在于其内涵,而且在于其语言的诗性。《窦娥冤》形式系元杂剧,属于歌剧,也就是诗剧。主角成套的唱腔都是诗,不过不用唐诗宋词,而是与之并列在语言的诗性上另辟蹊径的元曲。元曲是中国古典诗歌的一种亚形式,其诗学原则...
关键词：《窦娥冤》 中国古典诗歌 窦娥形象 元杂剧 元曲 近体诗 唐诗宋词 诗学原则 
窦娥形象在黄梅戏《窦娥冤》中的表现分析
《戏剧之家》2019年第24期32-32,共1页江李汇 
黄梅戏是安徽的地方戏,因其唱腔流畅淳朴,以明快抒情见长,具有丰富的表现力而深受民众喜爱。其中,《窦娥冤》既是元代戏剧大家关汉卿最具代表性的作品,也是黄梅戏中较为经典的曲目。剧中家境贫寒、忠贞善良、不甘屈辱的窦娥形象深入人心...
关键词：黄梅戏 窦娥 形象分析 
一曲悲歌唱到今——浅议课堂教学中窦娥形象悲剧性的发掘
《试题与研究》2019年第7期167-167,共1页韩梅 
戏曲是一门综合性舞台艺术,既来源于生活又尽情展现生活。一方面,其将真善美、假恶丑凝练于唱、念、做、打。另一方面,让我们思考时代的进步与弊端。《窦娥冤》是位列中国十大悲剧之一的传统剧目,怎样将其讲得出彩,在达成教学目标的同时...
关键词：悲剧 情感共鸣 对比 
《窦娥冤》微型课教学设计
《文学教育》2018年第36期189-189,共1页胡娟 
教学目标：1.把握故事梗概,分析窦娥形象。2.理解窦娥悲惨命运不可改变,认识元代社会黑暗和统治者的残暴。教学重点：把握故事梗概,分析窦娥形象。教学难点：认识窦娥悲惨命运的必然性,认识元代社会黑暗和统治者的残暴。教学过程：一....
关键词：《窦娥冤》 教学设计 微型课 故事梗概 窦娥形象 悲惨命运 社会黑暗 教学目标 
窦娥——被压抑被损害的青春灵魂——女性视角下的窦娥形象细读
《语文教学与研究》2018年第21期26-28,共3页贾国桢 
关汉卿被认为是中国戏剧界中可与莎士比亚相提并论的伟大代表。其作《窦娥冤》被一些业界学者认为是中国唯一的悲剧，王国维在《宋元戏曲史》中评价“即列于世界大悲剧中，亦无愧色也”。莎士比亚的伟大作品抒写灵魂在极大痛苦中发出的...
关键词：灵魂 形象 女性 青春 损害 莎士比亚 王国维 理想化 
“刚”与“柔”的完美统一——窦娥形象浅析
《湖北教育》2018年第12期52-52,共1页江欣然 
元代戏剧家关汉卿的杰出剧作《窦娥冤》在中国戏剧舞台上树立了一个不朽的艺术典型。女主人公窦娥三岁丧母,七岁被父亲以身抵债到蔡婆家当童养媳。这种悲惨的境遇是封建道统所致,她默默恪守,却也造就了倔强、勤劳、善良、孝顺的品格。...
关键词：窦娥形象 生活境遇 反抗性格 《窦娥冤》 艺术典型 戏剧舞台 女主人公 关汉卿 
论窦娥形象张扬的道德价值观
《文学教育》2018年第4期58-59,共2页张小军 
《窦娥冤》是关汉卿的代表作,也是元杂剧中悲剧的典范。剧中塑造了窦娥这样一个坚强不屈的妇女形象。从剧作中,我们能够明显感受到窦娥的反抗精神,她是一个贞洁、孝顺的典型,她用生命张扬了中华民族传统道德价值观。
关键词：窦娥形象 贞洁孝顺 道德价值观 
窦娥形象与主人翁意志分析
《北方文学（下）》2017年第5期49-50,共2页石济瑄 
《窦娥冤》是元代大家关汉卿之作，戏剧中的主人公窦娥以及蔡婆婆、张驴儿、赛卢医等等一系列人物，都塑造的有血有肉，十分生动。尤其是窦娥的形象十分饱满，而其的主人翁意志都体现在其形象中。所以，我将通过分析窦娥形象，来谈谈窦...
关键词：窦娥 主动性 温柔孝顺 坚强反抗 主人翁意志 
浅谈《窦娥冤》的情感教育
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2017年第1期112-114,共3页李善挥 
中职语文教学往往容易忽视对学生的情感教育,导致学生的人文素养缺失。重视情感教育,对提高学生的审美能力,陶冶学生的兴趣有着重要作用。《窦娥冤》一文中,关汉卿通过构建戏剧冲突来塑造窦娥形象,借助弱女子的人生悲剧,谴责现实,推崇...
关键词：《窦娥冤》 情感教育 传统伦理道德文化 中职学生 语文教学 人文素养 审美能力 窦娥形象 
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