习得方法

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依托文本 为习作起步教学导航
《中小学教学研究》2014年第12期51-52,共2页揭莲珠 
在阅读教学中,教师必须发挥好文本应有的引领作用,有意识地在阅读与写作之间架起一座桥梁。依托文本,积累语言,习得写作方法,开辟练笔新天地,为三年级习作起步教学导航。
关键词：依托文本 积累语言 习得方法 加强练笔 
读写结合 习得方法 勤于练笔 提高实效——人教版义教教科书语文四年级上册第五单元说课
《中小学教学研究》2013年第6期13-16,共4页林启发 
[研究专题]习作与表达 [研究问题]如何提高小练笔的实效性？
关键词：读写结合 习得方法 练笔 四年级 教科书 人教版 说课 上册 
根植文本 让语言品读更有味
《中小学教学研究》2013年第12期12-13,共2页殷雅玲 
语言品读根植于文本，是基于“语文课程应丰富语言的积累，培养语感，发展思维”的理念。教师根据文本所呈现的内容，在文本解读的基础上，结合课堂教学抓住一些较为有效的训练点，通过灵活的训练方法，引导学生经历有滋有味的品读语言...
关键词：根植文本 语言品读点 习得方法 
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