戏曲形式

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《木偶纹韵—泉州木偶戏》
《上海纺织科技》2025年第3期I0006-I0006,共1页王珺 森予 梁云坪 
作品说明:提线木偶戏古称悬丝傀儡。是由艺人操纵木偶表演故事的一种戏曲形式。主要人物均来自泉州木偶戏中的经典故事《钟馗醉酒》《弥勒下山》,融入泉州的一些建筑元素加以辅助。整套纹样主要以宣传泉州的木偶戏为主旨,传承非物质文...
关键词：提线木偶戏 戏曲形式 传承传统文化 非物质文化遗产 木偶表演 建筑元素 经典故事 悬丝傀儡 
京剧在新疆地区发展过程中的唱腔特色与存续展望
《中国戏剧》2025年第2期72-74,共3页马婷 
新疆维吾尔自治区地域广袤、民族众多,戏曲形式丰富多样,除了当地的维吾尔剧、锡伯汗都春剧,还有从内地传入的京剧、秦腔和豫剧,这些戏曲在新疆地区的兴起可追溯至清朝末年和民国初年。戏曲文化是当时最重要的娱乐休闲方式和文化传承载体。
关键词：戏曲形式 维吾尔剧 唱腔特色 戏曲文化 汗都春 豫剧 传承载体 秦腔 
尊古不泥古,创新不离宗——评昆剧《瞿秋白》兼及粤剧现代戏之探索
《戏剧之家》2024年第34期22-24,共3页马媖 
郭汉城老先生认为“现代戏是中国戏曲现代化最后的试金石”。进入21世纪以来,戏曲现代戏的创作成为重要课题。如何用传统戏曲描摹现代生活,结合与用好剧种自身作为古典戏曲范式的形式特征,成为戏曲界的巨大挑战。毋庸置疑,昆剧《瞿秋白...
关键词：粤剧现代戏 《瞿秋白》 戏曲形式 
用传统刻刀展现中华文化
《廉政瞭望》2024年第22期46-47,共2页
皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射而表演故事的戏曲形式,流传于全国,是国家级非物质文化遗产。
关键词：戏曲形式 皮影戏 国家级非物质文化遗产 表演故事 中华文化 
二人台
《老年世界》2024年第10期63-64,共2页海尔罕 
二人台,旧时亦称“蒙古曲儿”“玩意儿”20世纪40年代后期始称“二人台”,是内蒙古民族文化资源的典型代表,是内蒙古蒙、汉两族人民共同创造的地方戏曲形式。二人台形成并流布于内蒙古西部土默特.(左、右)旗与准格尔旗之间的黄河几宇湾...
关键词：戏曲形式 内蒙古西部 土默特 河套地区 准格尔旗 
论荆河戏的音乐之“变”
《中国戏剧》2024年第8期91-93,共3页刘源源 
内蒙古自治区教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘德育树人美育润心'——音乐表演专业课程思政教学改革实践研究(编号:NGJGH202306)”阶段性成果。
荆河戏起源于明代永乐年间,广泛流传于长江流域荆河段的湖北荆州沙市及湘西北地区,故而得名。荆河戏在历史发展进程中始终以“变”作为发迹、成长与创新的基础,集南北戏曲艺术之精华,将独具荆楚文化的楚调、南派戏曲的昆腔和西北地区家...
关键词：荆河戏 戏曲形式 荆楚文化 永乐年间 弹腔 湘西北地区 戏曲艺术 
昆曲在当代的继承与发展
《剧影月报》2024年第4期81-82,共2页束良 
昆曲发源于昆山,由昆山腔发展而来。根据现有的资料分析,早在北宋时期就有了昆山腔的雏形,经过南宋、元明两代的发展,形成了曲牌丰富、音韵和谐的曲牌体戏曲形式。到了明代,以弋阳腔和昆腔为基础,吸收当地民间音乐与戏曲元素,逐步形成...
关键词：戏曲形式 民间音乐 戏曲元素 曲牌体 昆山腔 昆曲 弋阳腔 委婉细腻 
戏曲声腔流变与剧种研究
《戏曲研究》2024年第2期27-45,共19页刘文峰 
2023年度国家社会科学基金艺术学重大项目“中国戏曲已失传及濒临失传剧种研究”(项目编号:23ZD05)阶段性成果。
戏曲声腔和戏曲剧种是两个不同的概念,两者既有联系又有差别。在清代之前,戏曲的分类只有不同的戏曲声腔,没有剧种之说。“剧种”一词,中华人民共和国成立以后才成为区分戏曲类别的概念,使用广泛,被大家认可。戏曲声腔和戏曲剧种处在一...
关键词：戏曲声腔 戏曲剧种 戏曲形式 民间戏曲 剧种研究 中国戏曲 三小戏 戏曲形态 
漳州布袋木偶戏
《学习月刊》2024年第5期F0004-F0004,共1页
列入年份:2006年。木偶戏古称“傀儡戏”“傀儡子”,是由艺人操作木偶表演故事的一种戏曲形式。漳州布袋木偶戏又称“景戏”“指花戏”“掌中戏”,是傀儡戏剧种之一,是由木偶表演、剧目、音乐、木偶制作、服装、道具、布景等组合而成的...
关键词：戏曲形式 傀儡戏 木偶表演 漳州布袋木偶戏 综合性艺术 傀儡子 木偶制作 布景 
佤族清戏与小学音乐相结合教学探究
《课程教材教学研究（小教研究）》2024年第2期53-54,共2页唐丽娟 
佤族清戏是一种具有深厚历史底蕴和鲜明民族特色的戏曲形式,其音乐元素丰富,表演形式独特。近年来,随着非物质文化遗产保护工作的深入开展,佤族清戏逐渐受到社会各界的关注。在小学音乐教学中,将佤族清戏与日常教学相结合,以创新的方式...
关键词：小学音乐 戏曲形式 音乐元素 非物质文化遗产保护 艺术瑰宝 历史底蕴 教学内容 相结合教学 
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