小班制教学

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相关作者：延光海秦向征李光昭李莉李良昌更多>>
相关机构：延边大学华中师范大学温州市育英国际实验学校重庆市巫山县职业教育中心更多>>
相关期刊：《课程教育研究》《世界教育信息》《中国中医药现代远程教育》《新浪潮》更多>>
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医学高专院校智慧课堂建设研究
《新浪潮》2024年第2期0085-0086,共2页刘 瑾 
智慧课堂,是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂.医学高专院校相对于综合类院校,其信息化建设情况相对落后,教学资源短缺,教师信息化能力较弱,智慧课堂建设情况也略微落后.医学高专院校的...
关键词：智慧课堂 医学高专院校 多媒体 小班制教学 
基于核心素养的“导游讲解技巧”小班制教学实践研究
《科教导刊》2022年第33期100-102,共3页叶林 
2018年度江西省高等学校教学改革研究课题《导游讲解技巧》小班制教学研究的成果(JXJG-18-23-17)
“导游讲解技巧”课程是本科院校旅游服务与管理专业的重要课程之一,基于核心素养的“导游讲解技巧”小班制教学设计是以导游工作岗位的知识、能力、技巧要求为出发点,结合学习内容和典型工作任务,融入核心素养教育理念,采用小班制教学...
关键词：核心素养 小班制教学 导游讲解技巧 
军队医学院校中医本科生小班制推拿教学的特点与思考
《中国中医药现代远程教育》2022年第8期1-4,共4页罗宇君 王新 
国家科技重大专项课题【No.2018ZX09J18110】;海军军医大学“三航”军事医学人才启航项目【No.2019-QH-12】;海军特色医学中心“军事训练(单个人员训练)”专项基金【No.2020SZ21-2】。
军队医学院校中医本科生小班制学生人数极少,推拿教学凸显课时少、内容多、教学要求高的困境,但同时也有地方院校无法实现的师带徒式教学以及课堂形式灵活多变等有利条件。通过精心设计课堂导入环节,采用LBL、CBL、PBL、Seminar等教学方...
关键词：军队医学院 小班制教学 推拿疗法 
引沪上教育理念 融瓯越本土学情 温州世外:金秋将迎首届浙南学子
《温州人》2021年第6期70-72,共3页卢洁 
5月18日,温州上海世界外国语学校校长刘建永收到了来自温州市教育局关于同意正式设立温州世外高级中学(下称:温州世外)的批复,这意味着上海世界外国语学校(下简称"上海世外")正式落户温州,今年9月将迎来自己的第一批温州世外的学生。"...
关键词：外国语学校 高级中学 学情 教育理念 小班制教学 同根同源 七年级 温州 
浅谈巴赫金对话理论在“小灵准”课堂中的运用——以重庆市两江巴蜀中学为例
《科学咨询》2020年第51期104-105,共2页周迎香 
本文以巴赫金对话理论为基础,以两江巴蜀“小灵准”教育教学管理理念为框架,对语文教学与对话理论的连接点进行分析,探讨在两江巴蜀中学实现阅读对话教学的可能途径。除此之外,笔者也将以教师为主要研究对象,就对话理论对于语文教师的...
关键词：巴赫金对话理论 阅读式对话 小班制教学 
浅析中学英语小班制教学的利弊
《中学生英语》2020年第12期59-59,61,共2页粟柳嘉 
随着对外开放,英语学科的重要性已毋庸置疑。全国各地有条件的中小学陆续推出英语小班制教学和小班教学特色课。而英语小班制教学的实施与推广的过程中,我们不断地研究,总结经验,再投入到社会生产中。针对中学英语小班制教学反应出的优...
关键词：小班教学 中学英语 小班制教学 中小学 优势与问题 英语学科 特色课 分析与总结 
小班制教学在高职教育中的优势
《科技风》2019年第31期38-38,共1页杨坚 
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职教育为社会建设培养了大量的人才。然而,在高职教育中仍然存在着很多需要解决的问题,就目前高职教育中存在的问题进行分析,提出小班制教学在高职教育中运用的优势予以阐述。
关键词：高职教育 小班制教学 优势 
《设备单元操作》小班制教学模式论述
《科技风》2019年第28期95-95,共1页刘丛丛 
小班授课是因材施教,提高教学质量的一种有效教学模式,在技能专业培训课程中发挥着重要的作用。由于校内技能培训场地与上课条件受各种因素的影响,加之上课班级人数较多,教师与学生之间的知识传递不能得到有效进行,致使教学质量不理想...
关键词：单元设备操作 小班制教学模式 
浅谈如何提高乡村小学小班制学生学习气氛
《新一代（理论版）》2019年第16期40-40,共1页王显兵 
随着社会经济的不断发展,计划生育政策导致人口出生率不断下降,以及信息化的快速发展,教育资源也在不断丰富和完善,推进小班制教学也是一种必然。乡村小学小班制教学过程中仍存在一些问题,必须针对这些问题提出措施,提升乡村小学学生学...
关键词：乡村小学 小班制教学 解决措施 
如何将核心素养融入到小班制教学中
《课程教育研究》2018年第39期37-38,共2页陈福盛 
培养学生核心素养,是当前学校教育的关键。目前,我国学校越来越趋向于小班化教学,在小班制教学中,融入核心素养理念,提升学生人文底蕴与科学精神,促使学生学会学习并健康生活,培养学生责任担当和实践创新精神,为学生全面发展奠定良好基础。
关键词：核心素养 小班制教学 策略 
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