杜郎口教学模式

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“杜郎口教学模式”关于学生主体地位的思考
《新课程（中学）》2013年第9期169-169,共1页王元华 
"杜郎口教学模式"非常完美地体现了新课标关于"学生在教学活动中占据着绝对的主体地位"的相关精神。从"先学后教"以及"先学后教"这两个方面为切入点,对其进行了深入的分析与探讨。
关键词：初中化学 “杜郎口教学模式” 主体 
数学课堂“分层分组”合作学习的探讨——学习“杜郎口教学模式”的思考
《新课程（中学）》2012年第9期40-40,共1页杨文刚 
2011春，我校推行了“杜郎口教学模式”，即以优差互补的小组合作学习方式，课堂的主动权归还给学生，让学生成为课堂的主人。但从期中、期末考试的数学成绩分析看，中等生的成绩有所提高，而原先的优等生不但没有提高反而有所下降，原...
关键词：杜郎口教学模式 合作学习方式 数学课堂 分组 成绩分析 期末考试 主动权 中等生 
自主点燃激情 合作共享成功
《新课程（中学）》2011年第8期65-65,共1页林芳 
2008年以来，我校为推进教学改革，开始学习“杜郎口教学模式”，创有我校特色的教改之路。我们政史地组走在课改前列，以教育科研为先导，优化课堂教学结构，三年来，取得了可喜的成绩，教学成绩位居同类学校前列。下面。就我校历史课...
关键词：课堂教学改革 杜郎口教学模式 成功 共享 合作 激情 自主 课堂教学结构 
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