短语

作品数：11540被引量：10206H指数：39
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John Sinclair的短语理论与意义研究被引量：6
《当代外语研究》2021年第6期60-76,160,共18页濮建忠 
国家社科基金项目“语料库语言学意义发现理论建模研究”(编号16AYY008)的阶段性成果。
文章论述了John Sinclair的短语理论及其核心概念,探讨了Sinclair对意义研究的主要贡献以及在意义研究上存在的主要不足。Sinclair的意义研究成果可以归结为短语理论,该理论以短语项和词项为核心,扩展意义单位模型涉及的意核、搭配、类...
关键词：短语 共文 扩展意义单位模型 语义韵 释义 
语料库语言学研究热点追踪与思考被引量：3
《当代外语研究》2020年第6期89-100,共12页甄凤超 
目前国际上语料库语言学研究具有什么特点?有哪些研究热点?又存在哪些争议?为了回答这些问题,文章选取国际上具有代表性的语料库专业期刊International Journal of Corpus Linguistics,述评该刊在2010~2019年十年间发表的所有文章,分析...
关键词：语料库语言学 《语料库语言学国际期刊》 语料库短语学 
中国理工科大学生英语求职信中的短语特征被引量：1
《当代外语研究》2020年第6期111-120,共10页张乐 刘芹 
教育部人文社会科学青年基金项目“基于大型英汉学术论文语料库的对比短语学研究”(编号18YJC740142);2019年度上海市教委本科重点课程项目“学术英语听说”的阶段性研究成果。
求职信是一种以自我提升为目的的商务写作体裁。本文采取语料库驱动的短语学研究方法,基于中国理工科大学生书面英语语料库,利用词组表、节点词和短语框架等3种路径,考察中国理工科大学生英语求职信中高频多词序列的形式和功能特征。研...
关键词：求职信 语料库驱动 短语学 语步分析 礼貌策略 
句干式学术话语行为研究
《当代外语研究》2020年第2期84-95,共12页李晶洁 李晨阳 
句干是小句级别的连续词汇-语法序列,它包含主谓结构,是句子的核心。本文基于CARE语料库,以Hyland(2008)功能框架中的语篇导向和参与者导向为基础,描述特征性句干经常实施的31类学术话语行为,并以其中4类典型的次级特征性句干为例,进行...
关键词：特征性句干 短语型式 话语行为 共选 
从语料库语言学视角谈有效英语教学被引量：4
《当代外语研究》2019年第3期48-51,共4页甄凤超 
国家社科基金项目“中国大学生学术英语口语能力等级量表及测评标准应用研究”(编号14BYY076)的阶段性成果
外语教学应大力提倡有效教学,做到'教'有实效、'学'有实效。如何才能实现真正的有效教学呢?目前的教学现状是重教学法,而轻教学内容,尤其不注重词语教学,有的甚至完全否定了内容教学大纲的重要性。教学法固然重要,但是语言教学内容也不...
关键词：有效教学 词语教学大纲 短语意义 
类指句的入场问题被引量：1
《当代外语研究》2015年第8期18-25,77,共8页黄蓓 
认知语法从语言的交互功能出发提出了入场理论。作为一种语义功能,入场在形式上表征为语言中的入场系统,实现于一切名词短语与限定小句中。本文聚焦于名词短语入场系统(限定词系统),以汉语光杆名词为切入点,表明光杆名词表类指时并未入...
关键词：入场 名词短语入场 类指句 汉语光杆名词 形义一致性 
从英语教材元语言序列看短语教学设计——一项基于共选理论视角的研究被引量：4
《当代外语研究》2015年第2期40-49,78,共10页梁红梅 
国家社科基金研究项目"‘短语理论’与语料库的‘教学加工’"(编号09BYY067)的部分成果
文章以共选理论为框架,参照扩展意义单位的工作模型,提取国外三部宣称凸显短语教学理念的英语教材元语言中"词汇"用语的局部语境,探讨该类词与其周边词语所形成的词汇、语法和语义等多层面的共选范式,从而构建体现短语教学理念的教材元...
关键词：共选理论 短语知识 认知要求 英语教材 元语言序列 
评价、语料库、短语学的有益联姻——《使用语料库方法研究评价:短语学与评价性语言》评介被引量：1
《当代外语研究》2014年第1期71-73,共3页刘兴兵 
2012年度重庆市社会科学规划博士项目(编号:2012BS50);2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"医患会话中的评价性语言:一项基于中国医患门诊会话语料库的研究"的阶段性成果
“目前，评价已经成为语言分析的对象。语言学家从词汇、语法和语篇等不同层面对评价进行了研究。”（王天华2008：3）对于评价性语言的研究主要有八大流派（没有包含哲学评价论）：一是Labov等对评价作为叙事结构的一个部分的研究，二...
关键词：语言分析 评价性 语料库 HALLIDAY 语学 评介 联姻 功能状态 
书面纠正性反馈与二语习得——针对英语类指名词短语用法的实证研究被引量：20
《当代外语研究》2013年第11期31-35,77-78,共5页姜琳 陈锦 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号12JJD740006);广东省哲学社会科学"十二五"规划项目(编号GD11YWW02);广东高校优秀青年创新人才培养计划项目(编号2012WYM_0060);广东外语外贸大学研究生创新项目(编号13GCXXM-01)的共同资助
书面纠正性反馈是二语写作和二语习得领域极富争议的话题。本研究考察了两种形式的书面纠正性反馈(元语言反馈和间接反馈)对于中国学生习得英语类指名词短语的影响。研究采用"前测-干预-后测-延迟后测"的实验设计,通过汉译英和写作两种...
关键词：书面纠正性反馈 类指名词短语 语境 二语习得 
“他的老师当得好”及相关句式——汉语伪定语的产生机制问题辨正被引量：10
《当代外语研究》2011年第7期7-12,35,共7页刘振前 庄会彬 
各种伪定语虽然表面类似，其产生机制却不相同，因此不宜一概而论。在批判地继承以往研究的基础上，本文对汉语伪定语的产生机制进行了分类甄别，并逐一做了解释。本文认为，汉语“数＋量”短语的位置历史上曾经历了一个参数重设的过程...
关键词：伪定语 “数+量”短语位置 重新分析 脱落代词恢复 
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