民族审美心理

作品数：218被引量：278H指数：8
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民族审美心理在纸质包装设计中的表现被引量：1
《中国造纸》2024年第8期I0033-I0034,共2页郭青云 
江西省研究生创新专项资金项目景德镇陶瓷大学课题,项目编号:JYC202105;景德镇陶瓷大学2022年青年马克思主义者理论研究创新工程项目,项目编号:22-01。
纸材料因其易回收、成本低、质量轻、可折叠等特性,而被广泛应用于商品包装中。因而在对中国包装设计的研究中,如若忽略了纸质包装的价值,那必然是有所缺失的。不仅如此,因为纸材料适用于印刷,所以纸质包装可以呈现出丰富的装饰效果,以...
关键词：商品包装 民族审美心理 可折叠 商品的价值 装饰效果 设计理念 
《故都的秋》的民族审美心理与教学实践被引量：1
《语文教学与研究》2024年第7期55-59,共5页张桂模 
《故都的秋》作为中国现代文学写景抒情散文的经典名篇,被选入统编版高中语文必修上册。散文作为中学语文教学中的重要文体,其对提升学生的文学欣赏能力有着重要作用。在课程标准要求体会民族审美心理的基础上,有必要对《故都的秋》的...
关键词：《故都的秋》 民族审美心理 教学实践 
嘉绒藏族传统服饰文化艺术审美赏析
《炎黄地理》2024年第6期43-46,共4页张雨滴 李佳慧 高笛晓 何雨濛 杨永秀 
嘉绒藏族服饰文化具有历史时代性和地域差异性,反映了其民族的生活习俗、宗教信仰、审美理念和情感寄托。嘉绒藏族服饰的组成部分包括服饰的造型、色彩、纹样、技艺和生产制度五个主要方面,是嘉绒藏族审美的集中体现。文章将从嘉绒藏族...
关键词：传统服饰文化 民族服饰 嘉绒藏族 情感寄托 民族审美心理 保护传承 地域差异性 传统文化底蕴 
作为方法的士风与文风——论《故都的秋》的民族审美心理
《中学语文教学》2024年第3期48-51,共4页郑杰 
《故都的秋》蕴含着高雅纯洁的秋的世界、沉闷悲凉的现实世界,以及郁达夫对现实既抵抗又关怀的心灵世界。郁达夫以潇洒孤傲的士风欣赏秋的世界,用文以载道的方式寄寓苦闷,均是其抵抗现实世界的方式,也是其心灵世界的外化。通过多文本比...
关键词：士风 文风 《故都的秋》 民族审美心理 
物我相融抒士怀 雅俗共赏话清秋——论"三重视角"下《故都的秋》中的民族审美心理
《中学语文教学参考》2024年第9期54-56,共3页陈方剑 
《故都的秋》是郁达夫的散文代表作,常有人将教学重心落在秋景而非景后之人,缺少对作者情感的深度关注,这不符合散文教学的要求.本文依据单元学习任务要求,聚焦散文独特的情感与个性化的语言,从文人、平民、志士这三重不同的叙述视角,...
关键词：散文文体 叙述视角 民族审美心理 
民族音乐审美中的心理偏向及形成原因
《心理学进展》2023年第12期5567-5572,共6页潘欣悦 
音乐审美心理偏向指的是,在审美者的美感产生与体验的过程中,对具有某一类特征的音乐审美对象产生偏爱的心理。中西方不同民族拥有不同的音乐审美心理偏向,这是由于各民族不同的地域、文化、宗教、社会系统、伦理观念、思维方式等等原...
关键词：民族审美心理 音乐审美偏向 比较研究法 
中国传统家具在当代油画中的形式构建
《中国油画》2023年第3期75-75,共1页徐皓 
前言受民族审美心理的影响,中国油画家们热衷于通过题材选取与文化阐释来表达对传统文化的构建,在自觉或不自觉结合的客观现实中,背后更多承载的是文化交融的事实。画家通过艺术语言探索使传统文化意识和民族元素在油画这一外来画种中...
关键词：文化交融 中国传统家具 题材选择 民族审美心理 传统元素 当代油画 传统文化意识 表现形式 
接受美学视域下姚一苇剧作的民族化艺术特征--以《红鼻子》的文化接受为例被引量：1
《文艺评论》2023年第2期120-128,共9页卢荟伊 
国家社科重大课题《中国话剧接受史》(项目编号:18ZDA260)子课题“港澳台话剧接受史”阶段性成果。
台湾地区著名剧作家姚一苇在接受西方荒诞派戏剧时所做出的艺术选择,是基于台湾地区观众接受习惯和接受心理所进行的文化考量和艺术诉求。他的创作始终根植于民族生活土壤,对西方现代戏剧进行了有选择性的吸收,并创造性地将其转化为现...
关键词：姚一苇 观众接受 召唤结构 民族审美心理 话剧民族化 
仪式•参与•共享•联觉——新建的民族乐团如何奠定观众基础
《歌海》2023年第1期96-102,共7页方锦涛 
从观演关系的角度出发,从仪式、参与、共享、联觉四个方面探讨新建的民族乐团如何拓展观众、奠定观众基础是民族乐团的责任。首先,在仪式方面,民族乐团可以在演出过程中多方面营造观演仪式感;其次,在参与方面,民族乐团可以通过线下社交...
关键词：民族乐团 观众拓展 观演关系 仪式感 民族审美心理 
“打开”情景交融 体会民族审美心理——高中语文教材必修上第七单元的设计与实施
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第10期17-23,共7页胡根林 
文章呈现高中语文教材必修上第七单元的设计与实施过程,引导学生通过感受和品味作品的语言,体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度和艺术方法,把握情景交融、情理结合的特点,并进一步体会民族审美心理,增强民族文化的认同感和自豪感。
关键词：“文学阅读与写作”任务群 情境交融 民族审美 
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