默唱

作品数：33被引量：63H指数：4
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浅论音乐高考生视唱练耳教学被引量：1
《大众文艺（学术版）》2012年第24期215-215,共1页王学元 
本文针对音乐高考学生在视唱练耳的学习中容易出现的一些问题,提出在教学中注重对学生进行"内心听觉"的培养、注重利用"模唱""背唱"的方法来培养学生的音乐记忆力。
关键词：视唱练耳教学 默唱 构唱 模唱 背唱 
论视唱练习被引量：5
《中国音乐》2004年第2期124-126,共3页田光明 
视唱练耳教学包括四项内容 :视唱、听写、乐理、听觉分析。这四项内容相互配合、补充 ,组成一个有机的整体 ,目的都是为了系统地发展音乐听觉。视唱在其中是积累音乐语汇和获得感性知识的重要来源 ,是提高音乐素质、发展音乐记忆和培养...
关键词：视唱练耳教学 视唱打拍 倾听习惯 内在听觉 训练方式 图式 音乐要素 默唱 
试谈视唱练耳教学中的音准节奏训练
《大舞台》1997年第2期58-59,共2页陈宝华 
在戏曲艺术教学改革中,视唱练耳这门专业基础课已逐渐地得到重视。由于河北地方戏曲种类较多,视唱教材的内容可根据戏种各有特点,但是练唱练耳教学中的基础训练内容应该是共同的、不可缺少并须加强的。 音准、节奏训练是视唱练耳教学的...
关键词：视唱练耳教学 节奏训练 音准训练 默唱 曲谱 节拍 大脑反应 音高 四个环节 “轻” 
谈谈默唱被引量：2
《音乐世界》1993年第4期37-37,共1页陈雅先 
默唱,即能够不出声地读谱,并能在内心准确地想象出该乐曲的音响,我们知道,内在音乐听觉是一种特殊的音乐想象能力,是不听音乐,利用记忆和思维准确地想象出乐曲音响的能力。
关键词：音乐听觉 视唱练耳课 读谱 声地 音乐想象 视唱教学 记忆表象 唱曲 教学目的 乐语 
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