教学实证研究

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初中道德与法治课堂实施议题式教学策略的影响及方案探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期009-012,共4页董燕敏 
本研究探讨了初中道德与法治教学中,如何有效运用议题式教学策略以提升学生的学习成效。研究采用了调查研究、教学实证研究等方法,结果表明,议题式教学策略能够显著激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度、批判性思维能力以及解决实...
关键词：初中道德与法治 议题式教学策略 学习效果 教学实证研究 社会责任感与法治观念 
基于问题驱动的高职信息技术课程教学实证研究
《南京开放大学学报》2025年第1期65-71,共7页万雅莹 谢裕莲 
江苏省教育科学“十四五”规划高校青年专项课题“面向计算思维培养的信息技术课程PBL教学模式研究”(C/2022/01/70);江苏省教育科学规划课题“数据赋能驱动的高校青年教师科研发展动力研究”(C/2024/02/46)。
问题驱动教学模式是以问题为主线、以学生为主体的教学过程。以高职信息技术课程为例,目前高职信息技术课程在教学实施中存在教学形式传统、学习活动较少、教学评价单一的问题,需要从明确问题驱动教学模式的基本概念和教学流程入手,根...
关键词：问题驱动 高职信息技术课程 计算思维培养 
师生合作评价机制下的英语读写课程教学实证研究
《湖北开放职业学院学报》2025年第3期172-174,180,共4页李佳 
西安翻译学院2021年校级教改重点项目“应用型高校英语专业师生学习共同体构建研究”阶段性成果(项目编号:J21A12);陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于多元读写理论的高校英语专业课程思政体系构建行动研究”阶段性成果(项目编号:SGH22Y1786)。
师生之间的合作可以被理解为一种支架式的互动。这种互动既包括课堂教学中面对面的交流,也涉及课后对话形式、书面语言形式的沟通。学生之间、师生之间的平等交流和探讨能够激发双方的主动性和探索性。本文在简述现有教学过程中存在的...
关键词：师生合作评价 英语读写教学 文本交际 
多模态视角下大学英语翻译教学实证研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期168-172,共5页陈旻 汪红 缪章艳 
安徽中医药大学校级项目:基于CDIO理念的医学院校大学英语多模态教学研究与实践(2022xjjy_yb18);安徽省高等学校质量工程教学研究一般项目:基于OBE理念的中医药院校大学英语教学创新与实践研究(2023jyxm0357)。
数字技术的快速发展,外语教学中采用多模态手段已成趋势。多模态教学模式是一种符合现代教育理念的教学方式,它能够充分利用学生的多种感官通道,提高学习效率和兴趣,培养学生的多元能力。从多模态视角,结合语言、图像、声音、动作等多...
关键词：多模态 大学英语翻译教学 实证研究 
融入读后续写的专门用途英语教学实证研究以警务英语课程为例
《沈阳大学学报（社会科学版）》2024年第6期74-81,共8页杨炎雨 
广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2024GXJK587)。
基于王初明提出的“续论”理念,分析读后续写融入专门用途英语教学的可行性,并在警务英语课程中以警察院校98名在校大学生为受试展开实证研究,探究读后续写在警务英语写作中的协同效应。研究结果显示:在警务英语写作中,读后续写对学习...
关键词：读后续写 续论 专门用途英语 警务英语 协同效应 
指向计算思维发展的Python语言跨学段衔接教学实证研究
《中国信息技术教育》2024年第20期33-35,共3页顾建荣 
江苏省“十四五”中小学教学研究课题“指向计算思维发展的Python语言学习支持策略的研究”(课题编号:2021JY14-L32)的阶段性研究成果。
本文深入探讨了中小学信息科技课程中Python语言教育对学生计算思维培养的影响,提出了Python语言在小初高不同学段的教学建议,以及以计算思维为主线的教学支持策略,并以《计算机解决问题的过程》一课为例进行具体阐述。
关键词：PYTHON语言 计算思维 跨学段衔接 教学实证 
将趣味田径融入高中体育课堂的教学实证研究——以跨栏跑运动项目为例
《体育教学》2024年第S1期84-85,99,共3页党丹 
趣味田径是国际田联创新的一种田径运动改革形式。是专门针对儿童身心发展的特点设计的某些有趣的活动形式的总称。其主要手段采用走、跑、跳投等田径的基本运动形式进行练习。将其融入体育课堂中,目的是激发学生参与到体育课堂中,使学...
关键词：中学生 体育课程 趣味田径教学形式 
多模态语境下认知对比分析模式的英语被动句式教学实证研究被引量：1
《外语电化教学》2024年第2期85-91,共7页李炎燕 李海军 
湖南省教育厅科研优秀青年项目“概念迁移视角下英语语态句式习得研究”(项目编号:22B0833);湖南省哲学社科基金青年项目“英汉语态非原型构式对比研究”(项目编号:19YBQ005)的阶段性成果。
因为英汉被动句式语言形式和概念认知上的差异,中国学生学习英语被动句式时存在一定困难。为了有效地促进英语被动句式的习得,该研究采用多模态语境下认知对比分析的教学模式,与传统语法教学模式相对比,以120名中国英语专业大二学生为...
关键词：认知对比分析 多模态语境 英语被动句式 教学实证研究 
基于项目式教学的“西方文化与交际”课程实证研究
《湖北第二师范学院学报》2024年第4期79-83,共5页尧玮 颜亚兰 李明菲 
2020年度湖北省高等学校省级教学研究项目“依托网络教学平台的大学英语研究性学习模式的构建与实践”(2020165);2020年武汉理工大学《西方文化》课程教学研究项目。
以项目式教学法为理论框架,借助网络平台搭建了“西方文化与交际”课程线上线下混合的项目式教学设计,并辅以定量数据与定性分析相结合的研究方法探讨了该教学设计的有效性。研究结果表明,相比于传统教学法,此教学模式能促进学生积极参...
关键词：项目式教学 西方文化与交际 教学实证研究 
过程体裁教学在数字化平台上的应用:CET-4写作教学实证研究
《海外英语》2024年第5期70-72,共3页何毅屏 
陕西服装工程学院校级教学改革项目:新文科背景下数字人文服务于CET-4写作教学的应用研究(项目编号:2023J024)。
该文旨在验证利用过程体裁教学法搭载数字人文工具在数字化平台上进行四级写作教学的有效性。针对数字人文与外语写作教学的共通点,该文概述了数字人文工具为辅、人文教育为主的核心思想,探讨数字人文工具对于学生批判性思维、协作能力...
关键词：数字人文 四级写作 过程体裁法 
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