云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 教学重构

教学重构: 作品数：474被引量：918H指数：14; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：石修银尹弘飚罗进近陈云霞张雄鹰更多>>; 相关机构：学研究院陕西师范大学广州大学福建教育学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目国家自然科学基金广州市教育科学规划课题更多>>

-

在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...

选择条件：

机构=香港中文大学

共条记录，以下是1-3

全选清除导出

参考文献引证文献引用追踪

视图：

排序：

教师角色定位与课堂教学重构:教师互动行为研究的启示: 《教育学文摘》2022年第2期61-62,共2页尹弘飚林炜; 在东西方截然不同的价值取向下,学界对于师生关系的理解出现了两个有趣的悖论性命题:第一,近十余年来东亚学生在学业成绩方面的出色表现似乎动摇了西方学者对“学生中心”观念的坚定信心。他们百思不得其解:为何被标榜为“传统、死板、...; 关键词：教师角色定位师生关系学业成绩学业成就课堂教学教师互动价值取向悖论性

教师角色定位与课堂教学重构:教师互动行为研究的启示: 《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第4期85-89,共5页尹弘飚林炜; 2021年全国教育科学规划国家重点课题“我国义务教育学业负担综合治理研究”(AHA210009)。; 教师互动行为是研究师生关系的有力抓手,相关研究结果对我们重构教师角色及课堂教学均有重要参考价值。通过分析我国课程教学情境中的教师互动行为,发现“教师领导型互动”和“学生自主型互动”两种行为是共存的,由此衍生出我国课堂教...; 关键词：教师互动行为师生关系教师角色课堂教学课程改革

教师角色定位与课堂教学重构:教师互动行为研究的启示被引量：4: 《当代教育与文化》2022年第1期1-6,共6页尹弘飚林炜; 2021年全国教育科学规划国家重点课题“我国义务教育学业负担综合治理研究”(AHA210009)。; 教师互动行为是研究师生关系的有力抓手,相关研究结果对我们重构教师角色及课堂教学均有重要参考价值。通过分析我国课程教学情境中的教师互动行为,发现“教师领导型互动”和“学生自主型互动”两种行为是共存的,由此衍生出我国课堂教...; 关键词：教师互动行为师生关系教师角色课堂教学课程改革

全选清除导出

共1页<1>

检索报告对象比较聚类工具使用帮助返回顶部