教育传承

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对“长安乐派”教育传承的反思
《艺术教育》2025年第3期52-55,共4页刘洋洋 
长安乐派是从陕西走向全国的民族音乐流派,每阶段发展均离不开民间音乐文化、学院音乐文化和世界音乐文化的交融,每阶段创作特点与西安音乐学院作曲专业当时的课程设置大都有正相关性。文章意在借鉴长安乐派课程设置的成功经验,反思当...
关键词：长安乐派 教育传承 课程设置 经验 
川北地区特色民间舞蹈的教育传承路径探索与实践被引量：1
《艺术教育》2020年第9期107-110,共4页王沪川 
西华师范大学创新团队项目资助,项目名称“川北地区地域性民间歌舞的整理与文化传承创新”,项目编号:CXTD2018-5;四川省教育发展研究中心资助项目,项目名称“巴象鼓舞校本文化资源的开发与利用研究”,项目编号:CJF20029。
川北民间舞蹈种类丰富多彩,具有鲜明的地域特色和不可替代的独特性,保护与传承民间艺术、丰富区域特色文化,是高校教师的责任与使命。文章以川北地区的川北大木偶、傩舞等为例,探索与实践舞蹈教育的传承路径,以期进一步推动优秀民间文...
关键词：川北民间舞蹈 教育传承 探索与实践 
学校教育传承皮影艺术的思考与实践——以保山学院为例被引量：1
《艺术教育》2019年第2期172-173,共2页崔国伶 
"云南省滇西皮影戏传承人口述史研究项目"中期成果;项目编号:A2017YX08
文章主要探讨学校教育传承皮影艺术的可能性,通过将皮影艺术的传承及创新与人才培养相结合,培养皮影艺术传承人,创作符合时代发展的皮影艺术作品、开发数字皮影艺术课程,将学校教育与文化馆和皮影社团紧密联系,发挥学校传承皮影艺术的...
关键词：学校教育 传统文化 皮影艺术 
壮锦艺术在广西艺术高校教育的传承思考被引量：4
《艺术教育》2015年第6期59-59,共1页马丽 陆众志 
广西教育科学"十一五"规划课题"地方高校艺术设计教育与非物质文化遗产传承研究--以壮锦艺术传承为例";课题编号:2010C073
壮锦艺术是人类非物质文化遗产中一颗璀璨的明珠。广西是壮锦艺术的发源地,当地艺术类高校有先天性的优势条件研究和传承壮锦艺术。文章分析了壮锦的艺术特征和文化意义,探讨壮锦艺术的传承与保护问题。
关键词：壮锦艺术 艺术高校 教育传承 
论动漫教育传承中国传统文化之途径
《艺术教育》2014年第10期202-202,共1页何明燕 
文章针对近几年国产动漫缺乏中国元素的现象,提出动漫教育应尽快转变人才培养目标,建立起以中国艺术精神为导向的教育理念,提高学生对传统文化的亲和度和认同感,掌握与传统艺术相关的创作技能,并最终实现从崇拜美日动画到重视传统文化...
关键词：动漫 教育 传统文化 
非遗背景下的高师声乐课程开发刍议被引量：1
《艺术教育》2014年第7期63-65,共3页张小勇 
在当前全社会重视非遗保护的社会背景下,探讨音乐非物质文化遗产的教育传承方式具有极其重要的现实意义。文章从教育传承的角度出发,探讨了在非遗背景下高师声乐课程开发的必要性,课程内容的设置及课程开发、实施过程中应注意的问题。
关键词：非物质文化遗产 高师声乐课程 教育传承 
谈寻找音乐课堂的和谐状态被引量：5
《艺术教育》2010年第3期88-88,共1页蒋忱 
和谐,在《辞海》中解释很简单,即协调。和谐产生美,和谐是事物的最佳状态。和谐是人们的追求,也是教育的追求。和谐、中庸之道也是一种教育传承,用这样的理念去打造课堂,会衍生许多的和谐状态。寻找课堂的和谐状态并在和谐中发展,一定...
关键词：最佳状态 音乐课堂 和谐 教育传承 《辞海》 中庸之道 事物 
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