教育传承

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基于显性知识与隐性知识视角的手工艺教育研究
《美术教育研究》2024年第6期69-71,105,共4页陈静静 
上海工艺美术职业学院科研创新项目“工艺雕刻人才专业发展与培养研究”(项目编号:2019010020201)。
显性知识和隐性知识共同构成了手工艺人的个体知识体系。显性知识是明确且可描述的,而隐性知识储存在手工艺从业者的个体内。在手工艺教育传承过程中,应该重视每位手工艺从业者的个体价值,兼顾对显性知识和隐性知识的传授。作为手工艺...
关键词：显性知识 隐性知识 手工艺 教育传承 
书院景观的田园存在与教育传承
《美术教育研究》2023年第16期112-114,共3页徐明君 杨楠 
2021年江苏大学教育教学重点项目“农耕文化的美育功能及其高校育人模式研究”(项目编号:2021JGZD020);江苏大学高级人才基金资助项目“乡村文艺的历史书写与美学话语究”(项目编号:19JDG002)。
书院的选址与问学制度建立在农耕文化基础上,而当代校园园林建设体现了农耕文化“作为文明的文化”在教育景观上的物质存在方式。书院景观建造遵循“天人合一”的宇宙观念与“观物悟道”的文化思维,形成了儒家文化与禅宗文化在农耕文化...
关键词：书院景观 田园存在 教育传承 
教育映传承——以扬州剪纸窥民间美术教育的流变
《美术教育研究》2021年第8期144-145,共2页张江云 
民间美术需要在有形和无形传承的过程中,找到自己的方法,实现其价值。如今,虽然民间美术教育与传承息息相关,但是其特殊的历史发展和起源,决定了其难以形成一个完整的体系。该文作者深入了解读扬州剪纸的教育内容,通过扬州剪纸教育映衬...
关键词：教育传承 民间美术 扬州剪纸 
舞动星火精灵,传承火狗文化——“两轴两面”框架下乡村小学美术教育传承非遗的探索被引量：4
《美术教育研究》2019年第8期138-139,共2页陈静茵 
探索乡村小学传承本地非遗在美术教育中的普适性方法,具有推广和借鉴价值。该文从美术教育教学的角度,发挥学校美育的功能,充分传承非遗的精髓,因地制宜地推进非遗的美育化进程,挖掘非遗的美育价值。
关键词：乡村小学 美术教育 非遗传承 优秀文化 
西南地区非物质文化遗产教育传承与公共艺术的社会实践——以四川美术学院公共艺术学院非物质文化遗产课程为例被引量：5
《美术教育研究》2018年第2期42-43,共2页袁曼玲 
四川美术学院教改项目"西南地区非物质文化遗产教育传承与公共艺术的社会实践";项目编号:2016jg29
近年来,随着国家经济的不断提升,国家软实力的增强成为了国际竞争的一项重要内容。非物质文化遗产是中华民族智慧的结晶,是国家软实力的重要组成部分。非物质文化作为中国传统文化传承的重要载体,成为高校公共艺术社会实践过程中的重要...
关键词：西南地区 非物质文化遗产 公共艺术 社会实践 
艺术教育传承优秀传统文化的途径与方式研究——以广东民间艺术为例被引量：3
《美术教育研究》2016年第5期149-150,共2页段辉红 
广东省教育科研"十二五"规划课题(2013JK347);青年创新人才类项目(人文社科类2014WQNCX186);2015年省级大创项目(201512623017)资助项目
随着时代的发展,经济全球化和现代工业化进程的推进,优秀的传统文化和民间艺术的传承与发展面临一定的困难。文章主要探讨以艺术教育为背景,结合广东民间艺术资源,初步构建高校教师、企业专家、广东民间工艺大师协同培养新型师资,培养...
关键词：艺术教育 民间艺术 传统文化 
地域文化在重庆剪纸教育传承中的运用
《美术教育研究》2015年第13期130-131,共2页曹国洪 
重庆文理学院重点研究项目"重庆民间剪纸地域性文化特质研究"(Z2012MS06)的研究内容
随着社会的发展和生活方式的转变,重庆剪纸面临边缘化的危机。文章分析重庆剪纸的传承发展现状,探讨重庆剪纸活态传承的方法和途径,明确指出应将地域文化运用于剪纸教育传承之中,凸显剪纸文化品位,增强剪纸创新实力。
关键词：地域文化 重庆剪纸 传承教育 
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