教育对象

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如何聚焦重点对象——分层分类保精准“滴灌”
《中国纪检监察》2025年第5期47-48,共2页祁建峰 
党纪学习教育开展以来,河南省洛阳市纪委监委聚焦教育中的痛点,注重“一把钥匙开一把锁”,围绕受教育人员类别分层分类制定教育“套餐”,推动教育内容、方式与受教育对象身份相匹配,以“精准滴灌”增强纪律教育穿透力和感染力。
关键词：分层分类 纪律教育 受教育对象 河南省洛阳市 重点对象 穿透力 党纪 纪委 
新任领导干部廉政教育对象要广覆盖
《清风》2025年第1期23-24,共2页吴传毅 
对新任领导干部开展廉政教育是加强干部教育的一项重要举措,也是督促领导干部履行“一岗双责”的内在要求。如何对新任领导干部开展廉政教育,各地各部门有不同举措,通常会集中开展为期一周的廉政教育活动,活动形式包括聆听廉政教育专题...
关键词：廉政教育 一岗双责 新任领导 干部廉政 广覆盖 专题讲座 活动 
坚持人民至上做好国企职工思想政治工作
《中国工运》2024年第5期79-80,共2页孙延兴 
思想政治工作具有鲜明的阶级立场和意识形态属性,在教育引导受教育对象达到社会期待的思想道德水平过程中,要始终遵循马克思主义的立场、观点和方法,坚持“一切为了人民”这一根本立场。坚持人民至上做好职工思想政治工作是我们党的根...
关键词：思想道德水平 国有企业思想政治工作 社会期待 意识形态属性 职工思想政治工作 受教育对象 评价要素 职工需求 
思想政治教育对象的角色冲突与化解路径被引量：1
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第2期99-106,共8页雷莹莹 
国家社会科学基金后期资助项目“改革开放以来我国人民精神生活发展的历程与规律”(18FKS024)。
思想政治教育对象是思想政治教育学的基本范畴,从社会角色理论阐释思想政治教育对象的角色认知、角色冲突与角色调适问题,可提升思想政治教育的有效性。以不同社会关系为基础的系统是塑造思想政治教育对象角色的情境条件,由社会阶级关...
关键词：思想政治教育对象 角色认知 角色冲突 化解路径 
教育者和教育对象影响思想政治教育方法有效性研究被引量：2
《山西青年职业学院学报》2021年第4期74-77,82,共5页叶得 
教育者和教育对象出现的新变化在不同程度上影响着思想政治教育方法的有效性。人是最活跃的要素;人的改变要求方法做出适应性的改变;提升思想政治教育方法有效性的终极目的是为了人。这三个方面构成了教育者和教育对象何以影响思想政治...
关键词：思想政治教育方法 有效性 教育者 教育对象 影响 
思想政治教育对象“由知到行”转化的内涵、机制与实现路径被引量：4
《理论导刊》2021年第10期117-122,共6页杨晓帆 
安徽省社科规划项目“新中国70年思想政治教育工作重心转移与方法创新研究”(AHSKQ2019D050);浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目“新时代教育民生建设的内涵、特征及其实践研究”(2021GH019);浙江省教育厅一般项目“‘重要窗口’视域下‘大思政课’的理论建构与实践路径研究”(Y202146595)。
思想政治教育对象实现"由知到行"的转化,不仅取决于思想政治教育的影响,更是教育对象在不断参与社会实践活动与交往中,在教育和自我教育的相互作用下实现的。因此,若要全面理解和把握教育对象如何实现"由知到行"的转化,仅分析思想政治...
关键词：思想政治教育 教育对象 “由知到行” 思想观念 转化机制 
思想教育的艺术——评《思想教育与宣传艺术》
《科技管理研究》2021年第19期I0008-I0009,共2页吕筠 
思想政治教育教学工作就是教育主体在实施各种教学教育方式下,影响客体的思想,并使其内化思想,主动参与各项社会实践活动。在进行一系列思想道德教育行为中,教育主体充分利用有关思想观念及政治观点来对受教育对象实施有计划和有目的影...
关键词：光明日报出版社 受教育对象 宣传艺术 思想道德教育 思想政治教育教学 思想道德素养 主动参与 教育的现状 
论网络思想政治教育对象学习思想政治兴趣的提升——以高校网络思想政治教育为例
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2021年第1期192-192,194,共2页韦爱诗 
思想政治教育是我国社会主义现代化建设的生命线,网络思想政治教育的出现是思想政治教育适应网络信息技术高速发展的现代化社会,因势而新、与时俱进的表现。网络思想政治教育已经成为高校德育工作的主要阵地,是培养大学生树立正确世界观...
关键词：网络思想政治教育 教育对象 学习兴趣 
马克思“现实的个人”视域下爱国主义教育对象的主体性意蕴
《甘肃教育研究》2021年第1期104-109,共6页刘新华 张秋辉 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点项目“回归与超越视角下的新时代劳动教育内容体系建构研究”(DAA190302)
基于马克思的人本思想,激发爱国主义教育对象的主体性,对落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有深刻的理论意义与现实意义。马克思"现实的个人"包括"人的意识""人的实践""人的存在"三重规定性。从"现实的个人"主...
关键词：“现实的个人” 爱国主义 爱国主义教育对象 主体性 能动性 
数读九江
《中国火炬》2020年第12期I0008-I0008,共1页
全市关工委报告团459个,市、县、乡共有报告团成员1609人。全市各级关工委报告团每年开展青少年思想道德教育2000余场,受教育对象达30万余人次。全市挂牌爱国主义、优秀文化、法治教育和科普教育四类关心下一代教育基地135个。
关键词：关心下一代 受教育对象 法治教育 科普教育 关工委 青少年思想道德教育 爱国主义 
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