教育劳动

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义务教育劳动课程回归的人学意蕴
《教育评论》2023年第5期66-71,共6页刘勇 项楠 张晶 
中国高等教育学会“十四五”规划2021年度专项课题“数字化背景下的高校思政课教学有效性及评价”(编号21JXYB21)的研究成果。
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的颁布,是对马克思人学思想的实践。义务教育劳动课程的回归,反映了“类本质缘起-需要推动-实践手段-全面发展目标”的马克思人学思想意蕴。文章基于人的类本质,对标准的实践内化原则加以分析;结合...
关键词：马克思人学思想 义务教育 劳动课程 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》 
教育劳动是社会生产劳动被引量：1
《教育评论》2000年第1期87-88,共2页常红生 
关键词：社会生产劳动 教育劳动 生产力 教学 
关于教育劳动价值的若干问题被引量：1
《教育评论》1994年第6期12-14,共3页傅先庆 
为实现建立社会主义市场经济体制的目标,教育要自觉地承担一份历史责任,教育体制要实行相应的改革。教育(尤其是高等教育)作为高劳动投入的社会一大行业,为社会一切领域培养和输送专业人才或劳动者,必然要纳入市场经济体制的社会运行系...
关键词：教育劳动 劳动价值 教育价值主体 若干问题 知识劳动 价值循环 受教育者 社会主义市场经济体制 专业劳动 社会劳动 
谈中小学教师的心理卫生
《教育评论》1987年第6期74-75,共2页谢炳灿 
中小学教师是塑造下一代新人的灵魂工程师和艺术家,由于教师的教育劳动的性质、对象、手段的特殊性,决定教师劳动具有长期性,灵活性、多变性、创造性、示范性和艰巨复杂性的特点,是繁重的脑力劳动。许多教师长期处于工作繁忙,生活紧张状...
关键词：中小学教师 心理卫生知识 灵魂工程师 人民教师 调查比较 心理卫生保健 健康状况 教育劳动 体质状况 教师劳动 
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