教育专业课程

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产教融合背景下学前教育专业课程改革初探——以学前儿童卫生保健课程教学改革为例被引量：6
《教师》2019年第5期78-79,共2页张颜 
在产教融合的大背景下,高职院校教育教学的改革势在必行。为实现学前教育专业产教融合的“五个对接”,实现学校与幼儿园对接、课堂教学与工作岗位对接,作者结合所在学院的产教融合现状,以学前儿童卫生保健课程为例,从课堂教学改革和实...
关键词：产教融合 学前儿童卫生保健 教学模式 岗位实习 
反思性实践取向下的学前教育专业课程教学改革策略
《教师》2017年第29期93-94,共2页赵杰红 
反思性实践取向下的学前教育专业课程改革，即要在学前教育专业课程教学实践中引入反思性实践教育理念，为学生提供尽可能多的教育实践机会，为学生创造真实的教育情景，使理论知识与实践操作相结合，培养反思性实践者。要实现这些目标...
关键词：学前教育 反思性实践 教学改革 
高等职业院校学前教育专业课程设置研究被引量：1
《教师》2017年第6期115-115,共1页范曾 
文章首先分析高等职业院校学前教育专业课程设置中存在的问题，之后指出高等职业院校学前教育专业课程设置在今后的发展方向，最后结合之前的分析，提出了一些行之有效的高等职业院校学前教育专业课程设置的措施。
关键词：高等职业院校 学前教育专业 课程设置 
基于《幼儿园教师专业标准》的学前教育专业课程体系的构建
《教师》2016年第35期103-106,共4页张瑞平 
2015河南省教育厅人文社会科学研究一般项目(2015-ZD-057)
学前教育专业是培养幼儿园教师的主要阵地，其课程体系直接影响到学前教育的师资水平。教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》明确了幼儿园教师专业素质的基本要求，为学前教育专业课程体系的构建指明了方向。学前教育专业要以此为重要依...
关键词：《幼儿园教师专业标准》 学前教育 课程体系 
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