就业指导课程

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高职院校就业指导课程教学改革与创新的探索
《考试周刊》2018年第95期42-42,共1页郑爱清 
随着高校毕业生的人数不断增长,传统的就业指导课程教学模式,已经无法让当代大学生真正获得就业技能。本文针对高职院校的“大学生就业指导”这门课程,从教学内容、教学方法等方面,提出教学改革的建议,解决教学过程中遇到的问题,提升教...
关键词：就业指导 教学改革 教学效率 
大学生职业生涯规划与就业指导课程问题和对策研究被引量：3
《考试周刊》2018年第83期3-3,5,共2页高飞 
近年来,全国高校毕业生人数持续增加,大学生就业压力加大。《大学生职业生涯规划与就业指导课程》的有效开设是做好高校就业服务工作的有力抓手。因此有必要分析当前《大学生职业生涯规划与就业指导课程》在高校中开设遇到的问题,找到...
关键词：高校毕业生 职业生涯规划与就业指导 对策 
积极心理学视角下大学生就业指导课程探析
《考试周刊》2018年第42期34-34,共1页司泰宁 
大学生就业指导中需要重点分析课程内容标准、教学方式等问题。通过积极提出有效的教育理念,构建完善的课程体系建设标准,开展积极的心理理论分析,明确就业团体心理辅导的具体形式,逐步完善大学生就业指导课程建设体系发展管理水平,逐...
关键词：大学生 就业指导 积极教学 
浅谈高校就业指导课程建设存在的问题及策略被引量：2
《考试周刊》2017年第53期25-25,共1页罗智勇 
针对高校就业指导课程建设存在的问题进行分析,突出表现在教学形式单一、内容陈旧;课程较为随意、参与度低等方面,并基于高校特点,提出高校就业指导课程建设的相关建议,以期能够不断提升高校就业指导课程教学的总体效果。
关键词：高校就业指导课程 课程建设 高校学生 
大学生就业指导课程建设分析和实效性思考
《考试周刊》2016年第90期148-148,193,共2页官鹏飞 
大学生就业问题日益受到社会各界的关注,就业指导这个概念逐渐流行于校园之中。然而,多数在校大学生仍然只知道职业生涯规划或就业指导课程,但没有充分理解它的含义和发挥的指导性作用,主要原因在于就业指导课程的内容和实效性作用没有...
关键词：就业指导课程 就业问题 职业生涯教育 指导性作用 职业生涯目标 规划指导 就业政策 人生价值观 思政工作 决策方法 
中高职“3+3”就业指导课程体系建设研究——以南京铁道职业技术学院为例被引量：1
《考试周刊》2016年第64期151-152,共2页冯大伟 吴畏 
2014年江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目;项目名称:中高职“3+3”就业指导课程体系建设研究;项目编号:2014SJD282
中高职＂3＋3＂分段衔接培养模式,是现代职业教育一种新兴的培养模式。目前我校主要采用对口单招形式和中职院校对接。在学生进入高职以后,原有课程体系不能很好地适应新类型学生学习特点,课程建设必然要跟着改变,否则不能适应学生新的...
关键词：“3+3”分段衔接 “3+3”类型学生 就业指导课程体系 
论大学生就业指导课程体系的构建被引量：1
《考试周刊》2015年第94期154-155,共2页周筠 
当今时代背景下，人才竞争是国家综合国力的核心竞争力。国家力求大力推广人才战略，提高全民素质，严格实行九年义务教育，并鼓励各大院校放宽招收条件，尽可能拓宽生源渠道。这一状况使当今大专院校毕业生的就业压力不断增加，出现专...
关键词：大学生就业指导课程 体系构建 科学化 全程化 
基于社会需求的地方本科院校就业指导课程改进对策被引量：1
《考试周刊》2015年第63期157-157,共1页李方 于玲玲 
当前,大学毕业生就业形势严峻,这一现象在地方本科院校尤为突出。如何改进就业指导课教学模式,强化就业指导课效果,使就业指导课成为学生提升自身就业竞争力、社会适应力的内驱力,成为解决地方本科院校毕业生就业竞争力不足的主要手段,...
关键词：就业竞争力 社会适应力 社会需求 
高职院校就业指导课程建设思考
《考试周刊》2015年第63期158-158,共1页杨琎 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目结题文章之一。项目名称“公共管理视角下高职院校就业指导体系研究”,编号2013SJDFDY016
本文在介绍高职院校就业指导课程建设现状的基础上,提出目前就业指导课程建设中存在的问题,并由此提出完善就业指导课程建设的几点建议,以期为高职院校该项课程建设提供建议参考。
关键词：高职院校 就业指导课程 建设建议 
就业指导课程教学思路研究
《考试周刊》2013年第10期153-154,共2页侯静 
高职生就业问题关系到高职院校的生死存亡,就业指导课程建设尤为重要。借编制我校五年制高职就业指导课程标准为契机,作者结合长期的就业指导课程的教学经验,对就业指导课程教学思路进行了深刻的思考和研究。
关键词：五年制高职教育 就业指导课程教学思路 教学目标 教学内容 教学形式 
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