军队工科院校

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军队工科院校实践类课程融入思政教育的探索——以“装备维护实习”课程为例被引量：6
《高等教育研究学报》2021年第1期86-89,共4页郭赞 常飞 杜金强 伍黎明 
在军队工科院校实践类课程中融入思政教育内容,是落实习近平主席新时代军事教育方针的重要举措。把思政教育融入专业课堂,要明确主题,从而达到“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的目的,同时还要结合课程知识点和专业技能训...
关键词：课堂思政 主题 切入点 实效 
对陆军装备任职教育慕课建设相关机制的思考
《中国教育技术装备》2016年第20期71-72,共2页李柯 赵德勇 史连艳 何鑫 
以陆军防空导弹装备任职教育慕课建设为研究对象,在分析、总结MOOC教育理念及其对军队任职教育理念影响的基础上,探索今后开展军队MOOCs建设需要建立健全的各项相应机制。
关键词：MOOC 军队工科院校 装备任职教育 
军队工科院校专业课程教学模式分析
《西部素质教育》2016年第1期48-49,共2页王锋 韩翠娥 刘鹏远 李兵 
大学专业课教学是整个教学中的一个重要环节。目前普遍缺乏面向实际应用的工程实践能力和自主学习能力培养的教学课程,难以满足部队任职的需求。以学生能力培养为中心的新型教学理念已经为大家所认可,教学理念的更新还要辅以教学方法、...
关键词：专业课 教学改革 优化 组织模式 
面向基层部队专业技术军官任职教育装备类慕课建设需求分析
《科技创新导报》2016年第2期121-122,共2页李柯 范书义 姜会霞 史连艳 
随着军队工科院校培训任务重心的转移,任职教育已成为这些院校教学任务的主角。需要认真剖析当前军队工科院校专业技术军官培训轮训即任职教育存在的不足,采纳新理念、建立新机制、运用新技术系统变革任职教育的教学模式。通过适用性分...
关键词：军队工科院校 专业技术军官任职教育 装备类慕课 
军队工科院校知识产权教育存在的问题及对策研究
《教育教学论坛》2015年第44期168-169,共2页荣丽卿 路晓波 高丽丽 
知识产权是一个国家发展的战略性资源,是国际竞争力的核心要素,是建设创新型国家的重要手段,是赢取发展主动权的关键要素。在当前条件下,在军队工科院校开展知识产权教育,特别是加强国防知识产权教育,提高学员知识产权的创造力,具有重...
关键词：军队工科院校 知识产权教育 对策研究 
以培养应用创新能力为目标的研究生课程教学改革探索——军队工科院校研究生数字信号处理课程改革实践被引量：6
《中国教育技术装备》2015年第18期116-118,共3页胡永江 马晓琳 王永川 吕登龙 
以培养研究生应用创新能力为目标,结合数字信号处理课程在教学实施中存在的难题,建立基础理论、实验研究和专题拓展三个相辅相成的突出能力培养的教学体系,通过近三年的教学实践和考核评估发现,课程改革达到预期目的,学生不仅很好地掌...
关键词：军校工科研究生 应用创新能力 素质教育 教学改革 数字信号处理 
军队工科院校装备教学中师生互动存在的问题与对策被引量：3
《中国教育技术装备》2014年第22期83-84,共2页李柯 李元 何鑫 
装备教学是军队工科院校学员专业阶段学习的主要形式,对学员今后从事装备研发、保障、监制等技术性工作有着非常重要的作用和影响。提高装备教学质量的关键是不断改善、提高师生间课堂交互的质量和效果。通过分析军队工科院校装备教学...
关键词：装备教学 军队工科院校 师生互动 
军队院校工科研究生培养相关问题分析与研究
《中国科教创新导刊》2014年第5期57-58,共2页黄俊卿 盛卫超 丁士拥 
随着现代战争作战模式和军事需求的不断变化,军队院校工科研究生培养面临着前所未有的困惑.在新形势下,工科研究生培养如何取得更大成绩和突破,是摆在军队院校工科研究生培养工作面前亟待解决的问题.结合实际情况提出了4个方面的主要举...
关键词：军队工科院校 研究生培养 应用型人才 
军队工科院校研究生职业化教育与通识教育关系辨析
《科技创新导报》2012年第16期171-171,共1页谢刚 丁士拥 钟孟春 
通识教育的本质是一种主体教育,体现以学员个体为本,其目的是要达成学员的创新性自由发展。军队工科院校作为大学,通识教育也一样应当占有重要地位。通过对通识教育和职业化教育关系的分析与讨论,强调了通识教育的必要性,对军队工科院...
关键词：职业教育 专业教育 通识教育 主体教育 协调发展 
军队工科院校博士专业课程建设若干关键问题的思考
《课程教育研究》2012年第4期1-1,共1页陶贵明 马立元 
博士生专业课程教学是提高博士生培养质量的重要保证之一,为提高军队工科院校博士研究生培养质量,针对军队工科院校博士专业课程目前存在的问题与不足进行了分析。对如何解决课程建设中的问题,从培养目标、课程内容体系、教学方法和考...
关键词：军队工科院校 博士研究生 专业课程建设 
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