多媒体课堂教学

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高校理工科多媒体课堂教学应注意的问题
《中国信息技术教育》2014年第8期29-29,共1页战晔 焦明姝 李军 
多媒体课堂教学作为一种有效的教学手段,虽然已经被广泛应用,但在实际中仍然存在着一些不足。基于这些不足,从教学互动、学生情感和学生创新思维三个方面,阐述了多媒体课堂教学过程中应当注意的问题,并提出了改进的方法。
关键词:多媒体 课堂教学 理工科 
信息技术课程 如何吸纳整合元素
《中国信息技术教育》2012年第4期10-12,共3页王爱胜 马爱文 
且不说,最早如何提出整合的规范概念。但是,争论却最早发生于信息技术领域,因为早期整合需要信息技术教师的"技术配合"。我就作为较早利用多媒体参与整合课题实验的信息技术教师之一,在1996年曾经参加中央电教馆首期的Director多媒体...
关键词:信息技术课程 整合 多媒体课堂教学 DIRECTOR 元素 现代教育技术 技术配合 课件制作 
优质PPT课件的设计与制作策略(六) 第三方工具助你一臂之力被引量:1
《中国信息技术教育》2012年第1期66-68,97,共4页胡国华 
PowerPoint2010在图片、音频和视频处理方面的功能相比PowerPoint2003有了质的飞跃,简单易用的操作能够满足教师制作课件的各种需求,但在越来越强调师生交互的多媒体课堂教学中,
关键词:PPT课件 POWERPOINT2003 制作 第三方 多媒体课堂教学 设计 优质 工具 
高中政治多媒体教学的问题与对策被引量:3
《中国信息技术教育》2011年第18期46-47,共2页贾会霞 
现代多媒体技术在课堂教学中的运用可以丰富教师的教学手段,发挥学生认知的主体作用,从而有效提高教学效益。但观察和反思听过的高中政治多媒体课和自己的运用情况,多媒体课堂教学中一些具有普遍性的问题也逐渐凸显。教师只有扬长避...
关键词:多媒体教学 政治 高中 多媒体课堂教学 多媒体技术 教学手段 主体作用 教学效益 
多媒体在初中化学教学中的好处
《中国信息技术教育》2009年第22期58-58,共1页王志斌 
多媒体课堂教学主要包含四个要素:教师、学生、教材和媒体,四要素相互联系,相互制约形成一个有机的整体,为达到更好的教学效果,必须处理好这四个要素之间的关系。根据皮亚杰的建构主义学习理论:教师是教学过程中的组织者、指导者...
关键词:多媒体课堂教学 化学教学 建构主义学习理论 初中 相互制约 教学效果 教学过程 意义建构 
借电子神笔 添课堂华章——“电子粉笔”在多媒体课堂教学中的促进性应用
《中国信息技术教育》2009年第5期69-71,共3页李建 李秀娟 
多媒体投影教学已经成为当前教师必须掌握的一项基本功,它能创设丰富的教学情境,调用丰富的教学资源,但是,它在课堂交互活动的丰富性上有所欠缺。如何弥补这一不足,是值得教师思考的问题。
关键词:多媒体课堂教学 电子 应用 粉笔 投影教学 教学情境 教学资源 基本功 
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