课堂质量

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问诊课堂提问,提高教学的参与度——上海进城务工人员随迁子女学校课堂质量观察报告(续)
《基础教育》2015年第4期74-86,共13页黄忠敬 王美玲 
国家社科基金项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(课题批准号BHA110043)阶段性成果;上海进城务工人员随迁子女学校基础教育国际合作项目"春雨计划"的研究成果
经过为期三年的参与式教学培训,上海市M区进城务工人员随迁子女学校的课堂发生了较大变化。本文在对七所学校14节课堂进行观察测量的基础上,通过与三年前课堂观察结果进行对比分析,发现:学校教师对参与式教学理念已经普遍认同,教学技能...
关键词：进城务工人员随迁子女学校 课堂观察 参与式教学 课堂质量 
问诊课堂提问,提高教学的参与度——上海进城务工人员随迁子女学校课堂质量观察报告被引量：5
《基础教育》2014年第3期98-107,共10页黄忠敬 邵亚芳 
国家社科基金项目"全球化背景下中国特色基础教育发展道路研究"(课题批准号BHA110043)阶段性成果
本文以上海市M区进城务工人员随迁子女学校的课堂为研究对象,采用一套整合定性与定量方法的观察量表,以实地观察的方式对四所学校的16节课堂进行观察,在统计分析观察结果的基础上,从教师提问、课堂教学方法以及教学质量等方面归纳了现...
关键词：进城务工人员随迁子女学校 课堂观察 教师提问 教学方法 教学质量 
基于语料库的中学英语教师课堂话语标记语研究被引量：48
《外语教学与研究》2010年第5期356-363,共8页张会平 刘永兵 
国家社会科学基金重点项目(编号07AYY003)的研究成果
外语教师话语作为教学输入语,其标记语的使用频率恰当与否很大程度上决定课堂质量。本研究基于语料库对中外教师课堂话语标记语的使用频次进行了显著性检验,并定性对比分析了出现显著性差异的原因。研究结果显示,我国中学英语教师半数...
关键词：话语标记语 中介语 显著差异 课堂质量 
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