多元化教学评价

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初中英语课堂多元化教学评价体系构建措施探究
《课程教育研究》2025年第1期40-42,共3页徐子人 
本文探讨了初中英语课堂多元化教学评价体系的构建,强调导向性和鼓励性原则,并提出了多项构建措施。包括重视学生个体和小组评价、优化口头评价、利用信息技术进行评价以及实现评价主体多元化等。这些措施旨在更全面地了解学生的学习情...
关键词：初中英语 多元化教学评价 导向性 鼓励性 构建措施 
探索多元化教学评价在外贸函电英语课程中的构建
《课程教育研究》2021年第13期79-80,共2页王敏 
长沙民政职业技术学院“各类课题校级培育项目”项目成果,项目编号:21mypyl7。
为适应人才培养的需要,外贸函电英语的课程教授模式经历了探索与改变,如今早已不是教师对学生的一对多式的一言堂,相反,更多更新颖并且符合学生学习习惯与规律的教学模式和方法被引入课堂教学。在多种教学模式及方式下的外贸函电教学中...
关键词：多元教学评价 外贸函电英语 发展 
中职语文“学教做互动”多元化教学评价的探究被引量：2
《课程教育研究》2018年第37期49-50,共2页姚坤强 
本文对当前中职学校关于语文课程的教学评价的大致情况进行解析,指出其存在的缺陷。倡导"学教做互动"多元化教学评价,从过程、内容、手段、主体四个方面,结合师生"学教做",来探究中职学校多样化的语文教学评价制度,进而完善教学评价,推...
关键词：中职语文 学教做互动 多样化评价 综合发展 
多元化教学评价 创高效数学课堂
《课程教育研究》2017年第38期155-155,共1页刘光斌 
新课改背景下,教师都在顺应时代的要求,力求创建高效的课堂,那么何为高效课堂?我们应该如何评价一节课的教学效果?我们又如何运用教学评价来创建高效课堂呢?本文就是通过分析如何从教学评价方面来创建初中数学高效课堂。
关键词：教学评价 高效 数学 
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