护理学基础课程

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提升高职生学习参与度的护理学基础课程混合式教学设计与实践被引量：1
《中华护理教育》2024年第6期695-700,共6页周丽荣 郝圆圆 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题(ca/2020/03107);2021年度高校哲学社会科学研究立项课题(2021SJA0649)。
目的探讨护理学基础中的混合式教学活动设计对提升高职护理专业学生学习参与度的效果。方法基于探究社区理论设计一系列混合式教学活动,线上活动包括“案”“言”“赞”“图”;线下活动包括“境”“问”“比”“评”。在114名护理高职...
关键词：教育 护理 课程 探究社区理论 护理学基础 混合式教学 
“岗课赛证”育人背景下护理学基础课程思政设计与实践被引量：14
《中华护理教育》2023年第9期1050-1054,共5页朱蓓 何曙芝 崔佳佳 
江苏省卫生职业院校文化建设课题(JCH202002);2022年江苏省职业教育课程思政示范课程立项建设项目。
该文介绍了高职护理专业核心课程护理学基础“课程思政”的设计与实践。教学团队分析课程特点,从“岗课赛证”融通与“课程思政”结合育人视角出发,形成了“三有五爱”育人总目标,即培养爱国家、爱集体、爱岗位、爱病人、爱家人的有仁...
关键词：护理学基础 课程思政 “岗课赛证”融通 
护理学基础“课程思政”的设计与实践被引量：52
《中华护理教育》2020年第7期621-624,共4页任柳 沈军 简平 何庆莉 
重庆市高等教育教学改革研究项目(193582);重庆护理职业学院2018年度校级科研项目。
文中介绍了某护理职业院校在高职护理专业护理学基础课程中开展“课程思政”的实践方法和成效。某院校以医学历史、爱国情怀、科学精神、人文思想、哲学原理、中华文化、审美素养、伦理道德、评判思维、大健康观十大思政元素框架为指导...
关键词：护理学基础 课程思政 人文素养 
混合式教学在护理学基础课程中的应用被引量：24
《中华护理教育》2019年第4期254-257,共4页杨惠敏 马丽丽 陈志兰 王朝娟 李春香 崔梦园 
河南科技大学教育教学改革项目(2017YB054)
目的探讨混合式教学在护理学基础课程中的应用效果。方法选取2017级105名护理本科生为研究对象,以护理学基础课程中部分章节内容开展混合式教学。在课前、课后将预习和复习课件等相关学习资料发布到在线学习平台,引导学生自学并参与在...
关键词：计算机辅助教学 混合式教学 护理学基础 
在线教学平台在护理学基础课程中的应用被引量：10
《中华护理教育》2018年第7期490-493,共4页王蓉 段功香 易利娜 伍媚春 赵红 
目的评价护理学基础(双语)在线教学平台的应用效果。方法在2015级442名护理本科生应用在线教学平台,采用平台使用情况、教师和学生满意度调查和课程成绩,对其使用效果进行评价。结果平台点击率超过125万次,教师和学生满意度均大于93分;2...
关键词：护理学 课程 在线平台 
基于微信的案例教学法在护理学基础课程中的应用被引量：25
《中华护理教育》2016年第10期759-761,共3页赵红 刘玉环 姚平波 王蓉 伍媚春 
南华大学船山学院高等教育研究与改革课题(2015CY017)
目的评价基于微信的案例教学法在护理学基础课程中的应用效果。方法抽取船山学院2013级132名护理本科生为试验组,2012级130名护理本科生为对照组。对照组采用传统教学方法,试验组采用基于微信的案例教学法。课程结束后,采用理论和技能...
关键词：微信 案例教学法 护理学基础 
以问题为基础的学习在高职院校护理学基础课程中的应用被引量：5
《中华护理教育》2014年第9期671-674,共4页贺丽春 谢丽琴 周俊 
目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在高职院校护理学基础课程教学中的应用方法和效果。方法从2010级护理专业学生中随机抽取2个班,1个班为试验组,青霉素过敏试验、冷热疗法、危重患者的抢救与护理、静脉输液反应...
关键词：教育 护理 以问题为基础的学习 教学方法 护理学基础 
高职高专护理学基础课程考核模式改革及效果评价被引量：2
《中华护理教育》2014年第6期433-435,共3页钱耀荣 何夏阳 张桂林 宋文娟 刘婉娥 宋建玲 
2013年度广东省高职医学教育教学改革项目(201305021);2012年度广州医学院卫生职业技术学院教育及科学研究项目(1210)
目的探讨护理学基础课程综合评价的方法及效果。方法在护理学基础课程中,对2010级220名学生采用传统的考核方式,对2011级206名学生采用新的考核模式,将过程考核和职业素养评价融入其中。比较两组学生的理论与技能考核成绩,以及临床教师...
关键词：学生 护理 护理学基础 评价 教育 专业能力 
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