云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 化学反应速度

化学反应速度: 作品数：247被引量：165H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：杨鸿生孙德坤吴敏杰张佩璜宿少玲更多>>; 相关机构：南京瑞柯徕姆环保科技有限公司东南大学中南大学南通尧盛钢结构有限公司更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金国家科技重大专项更多>>

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运用探索式实验改进和加强实验教学: 《课程．教材．教法》1988年第5期37-39,共3页张世静; 中学化学教学大纲中指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。”加强实验教学是提高...; 关键词：实验改进加强实验教学探索式化学反应速度演示实验学生实验实验现象化学方程式实验改革化学实验技能

化学基本概念的教学方法: 《课程．教材．教法》1987年第12期35-37,共3页许根元; 化学基本概念的教学,在中学化学教学中占有重要的地位,本文就它的教学方法作初步探讨。一、科学地引出概念,注意概念抽象性与具体性相结合概念是物质或事物本质属性在人们头脑中的反映,而这一本质属性又是通过下定义的方法来揭示的。...; 关键词：教学方法化学基本概念本质特征中学化学教学法概念教学理解概念热发光化学反应速度电解质溶液引入概念

中师化学教学的师范性特点初探: 《课程．教材．教法》1987年第10期50-51,共2页宁文杰; 中等师范学校的任务是培养小学师资。因此,中师的化学教学有别于普通中学的化学教学,有自己的特点。怎样在教学过程中体现师范特点呢?我在教学实践中,主要进行了以下几个方面的探索。一、降低理论难度,扩大知识广度化学知识一般可分...; 关键词：中师化学教学师范性化学反应速度元素化合物理论知识知识广度加强实验教学综合评定普通高中教学过程

按照认识规律,组织理科教学: 《课程．教材．教法》1981年第3期69-70,共2页赵紫生; 在理科教学中贯彻理论和实践结合的原则,按照马克思主义认识论的精神组织教学,使学生既能得到感性知识,又生动活泼地学习了理论,学会处理实际问题。这是启发式教学与积极主动学习的关键。根据曲阜师范学院理科教师初步总结的经验,有以...; 关键词：理科教学认识规律定轴转动化学反应速度马克思主义认识论轴承反作用动量矩定理启发式教学感性知识逻辑推理

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