化学探究教学

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借力“带题教研”,培养学生的化学探究能力
《师道（教研）》2023年第12期104-105,共2页梁德华 
结合学校“带题教研”的校本教研活动和学生实际,通过关注有关化学探究教学中学生出现的“学”的问题聚焦起来进行“带题教研”,更加有效地检查了教师在化学探究教学中存在的“教”的问题,然后经过教师的反思、研究、实践,最终达到培养...
关键词：校本教研活动 教研 化学探究教学 借力 意识和能力 化学探究能力 问题聚焦 爱思考 
化学PIC教学模式的实践应用——以“离子键”教学为例
《师道（教研）》2020年第5期110-111,共2页吴伟青 
化学探究性教学的“问题—探究—建构(Problem-Inquiry-Construct)”模式(化学PIC教学模式)将化学探究教学过程分为问题、猜想、验证、解释、迁移五个阶段,逐步实践探究学习的要求.本文以《离子键》为例,采用PIC教学模式进行设计,力求...
关键词：实践探究 探究性教学 概念型 探究学习 实践应用 化学探究教学 问题—探究 离子键 
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