环境建构

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初中生幸福感提升的场域环境建构初探
《中小学心理健康教育》2025年第7期9-13,共5页张琼芳 向海蓉 
湖南省教育科学“十四五”规划省级一般课题“基于积极心理学的青少年幸福教育实践研究”(XJK22CXL005);长沙市教育科学“十四五”规划一般资助课题“中学‘雷小锋’大德育实施路径研究”(CJK2024021);长沙市教育科学“十四五”规划一般课题“以少先队、共青团组织为依托创新中学思想政治教育实践研究”(CJKTD202209)研究成果。
初中生的幸福感对其身心发展至关重要,幸福感不仅来源于情感上的快乐,更是认知、情感与社会互动的综合体验。提升初中生幸福感的关键在于创造支持性的“幸福场域”,包括营造和谐的校园氛围、建立良好的师生和同伴关系以及强化家庭的支...
关键词：幸福感 幸福场域 校园氛围 家庭支持 
具身体验视域下农村幼儿园课程场域优化建构的策略
《早期教育》2025年第1期14-15,共2页陈小娟 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“可持续发展观引领下农村幼儿园自然生长课程的建设研究”(课题编号:D/2021/04/62)的阶段性研究成果。
具身体验理论提出,个体的知识和理解是通过身体和环境的互动产生的,个体不是通过单纯的思考和推理来获得知识,而是通过身体的感觉和动作来理解世界。课程场域作为课程生发和开展的重要载体,是一种关系思维下的课程资源建设路径。农村幼...
关键词：农村幼儿园 课程资源建设 中心幼儿园 拓展课程 环境建构 社区资源 句容市 自然资源 
在本体叙事与环境建构之间 同济大学多灾害防控工程馆
《时代建筑》2024年第6期68-73,共6页莫万莉 
中央高校基本科研业务费资金资助(22120240578)
文章基于当代实验室建筑的空间特征,对同济大学多灾害防控工程馆进行了解读。文章指出多灾害防控工程馆的设计致力于通过清晰的体量组合与极简的建筑语言,在实验环境的建构与建筑本体的表达之间寻求一种共存,并在此基础上以综合楼的设...
关键词：实验室建筑 本体建构 环境建构 极简 
“互联网+”时代思想政治教育环境建构的反思及优化研究被引量：1
《互联网周刊》2024年第22期38-40,共3页张清扬 
2024年南京工业大学党建与思想政治研究课题——大数据背景下提升高校生涯与思政教育耦合度的路径研究(编号:SZ20240216)。
思想政治教育对于凝聚社会共识、增强向心力有着关键性作用。本文在深入研究思想政治教育环境及其对教育活动影响的基础上,对“互联网+”时代的思想政治教育进行深入思考分析。针对当下所面临的信息爆炸、信息异化等困境和挑战,积极探...
关键词：思想政治教育环境 网络思想政治教育 网络环境主阵地 
媒介化社会视域下地方文旅宣传的传播研究
《声屏世界》2024年第15期18-20,共3页黄楚雯 
人类社会已进入媒介化社会,媒介的影响已经深入到各个领域。近年来,“淄博热”“尔滨热”等地方文旅的成功案例证明了媒介化社会对文旅行业的巨大影响。文章借鉴媒介化社会形成的三重逻辑框架:媒介融合、信息依赖、环境建构,以广西文旅...
关键词：媒介化社会 文旅宣传 媒介融合 信息依赖 环境建构 
职业教育高质量发展舆论环境建构
《湖南教育（下旬）（C）》2024年第7期41-43,共3页杨莎莎 杨迪禹 
2022年度湖南省教育厅科学研究项目“高质量发展视角下职业教育网络舆情应对与舆论引导研究”(编号:22C0847);2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“新时代高职辅导员发展性心理辅导能力培养路径研究”(编号:XSP22YBC223)。
本文在分析职业教育网络舆情数据与走势、揭示当前职业教育发展舆论环境的基础上,深入探讨了职业教育舆论环境的建构策略,从以疏代堵引导舆论、聚焦特点加强宣传、完善政策优化制度、加强职校内涵建设四个方面提出了构建职业教育高质量...
关键词：职业教育 高质量发展 网络舆情 舆论环境 
从花园里的机器到机器堆场 作为“本体”的环境建构
《时代建筑》2023年第6期6-15,共10页谭峥 
国家自然科学基金项目(52078340)
建筑学的“本体”是一个含义模糊的概念,常用于学科自主性的探讨。当下中国建筑界对建筑学的“本体”的认识偏重其基本的结构要素,缺失了对围护、设备、装饰、基础设施等环境技术体系的讨论。针对这一问题,文章回到“环境的建构”话语...
关键词：环境建构 本体 机械化 基础设施 后都会 
协同育人德育环境建构的现实困境与实践路径——基于儒家德育环境思想的启示被引量：1
《教育探索》2023年第10期11-16,共6页董泽贤 唐爱民 
国家社会科学基金教育学一般项目(BEA170102)。
建构家庭、学校、社会协同育人的德育环境是学校德育建设面临的重大议题和时代难题。协同育人理念的提出虽然是德育环境思想发展至新高度的理论表现,但是在现实德育情境中,依旧面临着“家—校—社”德育目标不一致、德育地位不平等、德...
关键词：协同育人 德育环境 儒家思想 
重要他人:青少年坚毅品质养成的场域环境建构被引量：4
《中小学心理健康教育》2023年第27期4-9,共6页汪瑛倩 顾志辉 
长江大学2022年度思想政治教育研究专项(重大项目)“高校一站式学生社区三全育人协同路径探究”(2022cxya03)成果。
作为一种可塑的稳定的人格特质和非认知因素,坚毅对青少年学业、身心健康发展及社会行为具有积极正向的预测作用。坚毅具有“灌输”与“塑造”功能,父母、老师、同伴等作为青少年成长过程中的“重要他人”,由此联结而成的家庭环境、校...
关键词：坚毅品质 坚毅力 重要他人 场域环境 
青年文化在网络媒介环境建构中的“碎片化”被引量：1
《今传媒》2023年第5期107-109,共3页贾瑞凯 
北京市社会科学基金项目:“基于社会化媒体视域下北京市突发公共事件的传播规律与控制策略”(18YTC037)。
网络媒介的发展,一方面使得人们能够更高效地利用时间,但另一方面也让原本线性的时间失去空白,被分割成被不同内容填充的“碎片”。随着时间推移,人们逐渐对自身沉迷网络媒介的现状感到担忧,尤其是面对当下青年群体所表现出的价值迷茫...
关键词：碎片化 抖音 流行文化 
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